形容词_数词活用.pptVIP

规律一： 1、知否知否，应是绿肥红瘦。 2、将军披坚执锐。 3、故善用兵者，不以短击长，而以长击短。（《史记·淮阴侯列传》） 。 2、形容词活用为一般动词 1. 在“所”字之后，便活用为动词。 2. 在能愿动词后面，便活用为动词。 3. 放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 4. 带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词 5、 在文言句中，形容词后面带宾语，作动词。 * 高考专题复习 文言文专题 考什么？ 浅易古文的标准 ⑴词汇为文言中的常用词与次常用词； ⑵语法结构为常见文言句式，一般性词类活用，典型的文言虚词用法； ⑶文章体裁是叙事形式； ⑷文章内容涉及的范围对古代文化背景知识的要求较少； ⑸文章的整体风格属于典范作品。 古文阅读·高考考查内容： 能阅读浅易的古代诗文(文不甚深，言不甚俗)。 符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面： ＊“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段； ＊以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文； ＊唐宋八大家的散文作品； ＊以《世说新语》为代表的笔记文； ＊以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文； ＊以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。 从以往的选文看，倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。 【考点分布】 按2010年《考试说明》的说法，“文言文阅读”考点如下： 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 D 着眼于课内（必修～选修） 一、基础（熟读课文，悉知文意） 1）一词多义词 1、实词 2）古今异义词 3）偏义复词 4）通假字 5）词类活用 2、常见虚词的用法和意义 （结合课内文章的句子理解） 3、句式：特殊句式、 固定结构 4、修辞 5、古代文化常识 参考《语文基础知识手册》 文言文知识复习专题 ——词类活用 思考 （1）句子的成分有哪些？ （2）充当句子基本成分通常有哪些词？ 名、 代 名、 代 动 例：他住在北京。 他在北京住。 〈介词结构〉 （定）+主+〔状〕+ 谓+（定）+ 宾（或+补） 从句子成分来看，凡是处在动词谓语位置上的名词、形容词、数词都活用为动词。凡是处在主语、宾语位置上的动词、形容词、数词都活用为名词。 1、形容词用作名词： 形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物。 形容词的活用 绿叶、红花。 坚固的盔甲，锐利的兵器。 短：人的短处（缺点）。 长：人的长处（优点） 1、秦孝公据崤函之固。 2、非有仲尼墨翟之贤。 3、郯子之徒，其贤不及孔子。 坚固的地方，形容词作名词 贤能。形容词作名词 贤能。形容词作名词 规律二： 形容词用在状语后或宾语前，句中又无其他动词作谓语中心语（也即处在谓语的位置上），这个形容词就活用为动词 。 形容词作谓语，活用为动词 例如： （1）复前行，欲穷其林。（《桃花源记》） （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （《出师表》） （3）、素善留侯张良。（《史记·鸿门宴》） 穷：走完。 亲：亲近。 远：疏远。 善：与……交好。 例：A、且夫天下非小弱也　  B、欲流之远者 　　 c、衣食所安（养生） （形容词“小”“弱”受否定副词“非”修饰， 用作动词：缩小，削弱）《过秦论》 （形容词“远”，处在谓语结构“流之远”的谓语的位置， 用作动词：流得长远，达到远方