第一讲绪论科学通史学习.pptVIP

一门科学的历史,就是这门科学的本身。 歌德(1749-1832) Johann Wolfgang von Goethe 科学的历史虽然只是人类历史的一小部分，但却是本质的部分，是唯一能够解释人类社会进步的部分。 科学史科创始人 乔治·萨顿 第二次世界大战以来，科学技术有了极其迅猛的发展，几乎每过10年，科学技术都要发生一次革命性的巨变，推动人类社会的巨大变革 1945—1955年，原子能释放和利用为标志人类开始了利用核能的新时代； 1955—1965年，以人造地球卫星为标志，人类终于克服了地心引力，冲破了地球空间的局限，开启了向外层空间进军的新时代； 1969.6.18阿姆斯特朗在月球留下地球人的第一个脚印，“这一步，对一个人来讲只是一小步，而对整个人类却是一次飞跃。” 1965—1975年，以成功进行DNA重组的实验为标志，人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段； 1975—1985年，以微处理机的大量生产和广泛使用为标志，揭开了延伸人类大脑能力的新篇章；1982年，美国计算机完成的工作量为4000亿人/年； 1985—1995年，以软件开发和大规模的信息产业的建立为标志，人类进入了信息革命的新纪元； 1995年开始，互联网成为核心技术并渗透到人类生产和生活的各个领域，标志着人类开始进入知识经济时代。 进入21世纪，科学技术的发展速度是上一个世纪无法比拟的，正在逼近自然界的各种“极限”，揭示自然界的各种“秘密”，推进了人类文明的发展、进步。 科学技术是人类文明的本质，在文明史上始终占有一个非常重要的位置，它仿佛是承载急流的河床，流水消失了，河床留存下来。昔日的城堡、宫殿化为灰烬，昔日的赫赫战功已经随岁月而烟消云散；但是，支撑着每一代人类物质生活的技艺一代代传了下来，显示人类对自然界知识增进的科学理论传了下来。 课程学习与考试说明 1.教学形式： 讲授、自学、讨论相结合 2.教材：《科学的历程》（吴国盛） 参考教材：《科学史——及其与哲学和宗教的关系》（丹皮尔 ） 3.考核方式：开卷考试 本课程内容 第一讲：绪论 第二讲：古希腊罗马时期和中世纪时代的科学技术 第三讲：文艺复兴与近代科学的兴起 第四讲：18世纪的科学技术：技术革命与理性启蒙 第五讲： 19世纪：古典科学的全面发展 第六讲：20世纪：探究宇宙与生命之谜 第 一 讲 绪论：认识科学史 什么是科学史 科学史（History of Science）像“历史”一样通常有两个方面的意思： 过去实际发生的事情的“述说” 对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释，也称“史学”或“编史学”（Historiography of Science） 《三国演义》中将曹操描写为一个汉朝的篡逆者； 陈寿《三国志》：抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 《资治通鉴》：曹有十胜，即“道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武”。 毛泽东：“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……他改革了东汉的许多恶政，抑制豪强，发展生产，实行屯田制，还督促开荒，推行法治，提倡节俭，使遭受大破坏的社会开始稳定、恢复、发展。这些难道不该肯定？难道不是了不起？说曹操是白脸奸臣，书上那么写，戏里这么演，老百姓这么说，那是封建正统观念所制造的冤案，还有那些反动士族，他们是封建文化的垄断者，他们写东西就是维护封建正统。这个案要翻。” 不同的“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围、不同内容和不同方式，从而写出不同类型的科学史。 不同的科学观导致不同的科学史范围 定义A：科学是人类与世界打交道的知识，尤其指在与自然界打交道的过程中形成的比较系统的自然知识； 定义B：科学是植根于希腊理性传统的西方人特有的对待世界的理论态度，其中尤其指在这种理性眼光之下生成的自然知识体系； 定义C：科学是在近代欧洲诞生的一种看待自然、处理自然的知识形式和社会建制，其理论层面以牛顿力学为典范； 不同的科学观导致不同的科学史内容 实证主义科学史：实证知识的编年表、硬事实的积累史 观念论的科学史（内史）：科学观念的内在演变史 科学社会史（外史）：科学本质上是一种社会活动，是科学与其它社会文化因素的互动史 实证主义科学史 代表人物：科学史学科的主要创始人乔治·萨顿； 其所写作的科学史基本上是实证知识的编年史，即尽量把历史上出现的所有科学知识和技术知识记录下来，按照年代的顺序编写出来。 代表作《科学史导论》，以半个世纪为一个单元，逐个考证过去年代在许多知识部门出现过的实证知识。 优点：能综合反映科学史的真实面貌； 缺陷：面对的是浩如烟海的材料，而且随着