《在演示文稿中插入解说词影片及声音》.docVIP

《在演示文稿中插入解说词、影片和声音》 教 学 设 计 【课题】在演示文稿中插入解说词、影片和声音 【授课人】武隆中学 张泽秀 【授课对象】八年级学生 【课型】新授课 【课时】1课时 【教材分析】 本节课是选自重大版《初中信息技术》八年级下册第三章第一节中的内容，教材采用螺旋上升的内容设置模式，以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在情景中完成知识的学习和积累，循序渐进地提高学生的信息素养。本节课是本章的第二课时，在本节的学习中具有承上启下的作用，主要讲解如何在演示文稿中插入解说词、影片和声音，是原有基础上的一次提高课。掌握这些操作方法并合理运用，能为演示文稿的完善和润色起到相当重要的作用。 【教学对象分析】 初二的学生已经具备了较强的观察、认知能力和一定的自主探究、小组协作能力。经过上次课的学习，大部分学生已掌握了怎么在演示文稿中插入文字、图片、艺术字等基本操作，并且以小组为单位完成了奥运主题的简单演示文稿制作。 同时，学习能力的差异导致了学生掌握知识的程度参差不齐。 【教学目标】 1、 知识与技能：掌握在演示文稿中插入解说词、影片和声音的基本方法并能合理运用，提高学生处理信息的能力。 过程与方法：通过观察教师操作和思考，让学生理解在演示文稿中插入解说词的方法；通过探究学习与小组协作学习掌握插入影片和声音的方法。 情感与态度：通过小组活动，让学生感受沟通、协调、合作的乐趣；在演示文稿中合理的插入各种媒体，陶冶学生的审美情趣，培养学生的审美能力。 【教学重点、难点】 重点：在演示文稿中插入解说词、声音和影片的操作方法及要点。 难点：运用解说词、声音、视频创作具有美感的演示文稿。 【教学理念及教学方式】 1、理念：以人为本，以人定教，个性发展，倡导自主探究与合作交流学习相结合。 2、教学方法设计及选择依据： 根据皮亚杰的建构主义理论为实现教学目标以学生“任务驱动”为主，? 问题二：通过本节课的学习，你最大的体验是什么？? 问题三：通过本节课的学习，你掌握了哪些学习信息技术课程的方法？ 积极动脑，通过积累的经验做出回答 是否能正确回答问题 提问 检验学生对本次课中知识的掌握情况 拓展提高 自主创新 （5分钟） 完善作品；拓展提高 拓展一：让插入的解说词在幻灯片放映时自动播放； 拓展二：让插入的声音文件在幻灯片放映的整个过程中都播放。 武隆中学张泽秀教学设计 1 3.1.2为演示文稿添加解说词、声音和影片 插入解说词的方法 单击“插入（I）——影片和声音(V) ——录制声音(R)”，单击“录音”键开始录音。 PPT中能插入的声音格式 midi、mp3、wav、wmaAvi、mpeg、mpg、wmv等