发展心理学201603教材.ppt

发展心理学 高淳海 gaochunhai211@163.com 西南大学心理学部 西南大学心理健康教育研究中心 婴儿动作发展的规律 （1）从整体向分化动作发展 （2）从不随意动作向随意动作发展 （3）具有一定的方向性和顺序性 头尾原则：从上到下，从头到脚 近远原则：从中心向外周 大小原则：由粗向细，由大到小 影响因素：成熟程度、刺激物的支持、环境提供的动作活动机会、探究愿望、抚养方式等 促进婴儿自我的健康发展 安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件 早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量 父母对孩子充满爱心，给孩子以安全感； 一贯地对孩子的需要做出敏感的反应，使他享受满足感； 热情的鼓励孩子的进步和努力，使他体验成就感； 合理安排和组织好孩子的生活环境，让孩子感觉到周围环境的规律性以及环境变化的可预测性。 推理能力的发展 演绎推理能力的发展 运用概念对直接感知的事实进行简单的演绎推理 能够对通过言语表述的事实进行演绎推理 自觉地运用演绎推理解决抽象问题 小学低年级初步表现了逻辑能力，中年级的逻辑能力属于发展中的过渡阶段，高年级已基本具有逻辑推理能力。 归纳推理能力的发展 小学生基本上都能完成简单的归纳推理。 因素多，归纳难度大，归纳推理能力随年龄的增长而提高 类比推理能力的发展 存在着年龄阶段的差异：中年级到高年级的发展速度较快 小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理 中国每年自杀人数28.7万人，是15-34岁人群的首位死因 自杀倾向的年龄趋势和性别差异 15-26岁有自杀意念者约占18% 女性的自杀意向和自杀行为均高于男性，自杀已遂的男性明显多于女性，比例是3：1，男性的自杀方式多“刚性”，女性多“柔性”。 造成青少年自杀的原因 心理障碍：90%，以抑郁最常见 家庭环境：父母关系不和、教育方式不良等 学校的强大压力：学业失败、教师高压和惩罚等 不能面对个人遭遇的问题：初恋失败、同伴拒绝等 自杀倾向的先兆 严重的抑郁症状：情绪极度低落、不与家人说话等 行为：梳理人际关系、整理财物等 言语：有暗示，说告别的话等 有所警觉，及时救助，力图避免 青少年犯罪的发展趋势和特点 犯罪率增加：年增加率超过5%； 犯罪年龄呈下降趋势：13-14岁儿童明显增多 犯罪在性别上有女性增加的趋势 呈暴力化、团伙化趋势，集中在抢劫、强奸和盗窃 引发青少年违法犯罪的因素和预防 有些家庭成为滋生儿童反社会行为和犯罪的温床 家庭离异、失学、辍学儿童 同伴因素和群体压力 处于发展过程中的青少年自身因素：逆反心强，容易冲动 青少年辩证逻辑思维的发展趋势 初一开始掌握，初三处于重要转折期，高中趋于占优势地位 影响青少年辩证逻辑思维发展的因素 领会和掌握知识的广度、深刻性和系统性 形式逻辑思维的发展水平 个体思维品质的独立性和批判性的发展 第一单元 老化的原因 个体变化 遗传学说：衰老是按遗传程序实现的，是有规律的退化。 行为老化学说：退行性变化是由于精神退化机能引起的，主要从行为变化中反映出来。 个体与社会相互作用 疏离学说：老年人与社会的脱离是造成个体老化的主要原因。 适应学说：老年期的主要变化是人际关系的改变。作为一种适应手段，老年人必须杜绝自我封闭的生活方式。 对老年期记忆减退的解释 加工速度理论：加工速度减慢 工作记忆理论：缺乏信息加工资源。 老年记忆衰退的延缓和弥补 利用多种感觉器官。 建立良好的日常生活秩序，必要的事情可以写备忘录。 放缓学习和做事情的步调。 有意识地进行改善记忆的训练，注重运用记忆策略。 增强记得住的信心。 三、老年期的智力减退 老年人智力有所衰退，但是又并非全面衰退，有着不平衡性。 总结 、 谢谢！祝：考试顺利！ 网络行为表现出一定的发展过程 初期：精神依赖，不能如愿会产生极度不适应，出现烦躁、焦虑、暴躁等症状； 中期：出现躯体依赖，表现为头昏眼花、疲乏和颤抖、食欲不振等症状； 后期：出现严重的心理社会问题，正常活动瘫痪、学习、工作、生活均受到严重影响，乃至出现生活自理障碍、认知能力下降，对现实生活失去兴趣甚至出现暴力倾向和暴力行为等严重后果。 造成青少年网络成瘾的原因 网络游戏本身的特征（娱乐性、互动性、虚拟现实） 青少年本身的特点及个体的人格特征（自制力比较差、自我保护、心理抵御能力弱、高焦虑、低自尊、抑郁倾向） 家庭不良和学校压力过大 二、青春期精神分裂症