06级数学科9月月考考试试卷分析().docVIP

06级数学科九月月考考试试卷分析 对试卷的总体认识和评价： 本试卷满分150分。共三道大题，22小题。，第一大题单项选择题计12小题，每小题5分，满分60分；第二大题填空题计4小题，每小题4分，满分16分；第三大题解答题计6小题，满分74分。 总体评价： 1)试卷内容涵盖了必修五第一章《解三角形》和第二章《数列》的全部内容。 2）试卷的题型接近高考题型，具备一定的梯度。 3）选择题教容易得分，填空题考察知识较为综合，重视对能力的测试，解答题难度较大。考察学生对知识的综合全面应用，及计算能力。 二、试卷各部分得分情况及分析： 题号 考察知识 主要错误 难度 1 利用正弦定理求解三角形 用正弦定理求解三角形时已知两边及其中一边对角考虑不周到，定理应用不灵活。 中档 偏难 2 考查等差、等比数列的基础概念 等比数列中等比中项理解不 透彻，不会运用。 中档 3 1.正弦定理 2.两直线位置关系 1.两直线位置关系不清楚； 2.正弦定理的灵活运用不够； 中档偏难 4 等比数列基本概念及性质 基本性质不熟悉；基本运算 不准确 简单 5 利用正、余弦定理判断三角形形状 1.三角形隐含条件不会用； 2.三角形两角和差公式不熟； 偏难 6 等差数列前n项和公式 等差数列前n项和公式中的最值问题理解不够 中档 7 1.等差数列的前n项和公式； 2.等差数列的性质； 等差数列性质掌握不熟，不会应用。 中档 8 等比数列的性质 等比数列的性质理解不够，不会应用。 简单 9 1.等差数列的性质； 2.等差数列的通项公式； 等差数列的定义式不熟 简单 10 1.等差数列性质； 2.等差数列通项公式； 1.等差数列性质掌握不熟； 2.利用通项公式计算不准确； 中档 11 1.等差数列前n项和公式； 2.等差数列的性质； 1.等差数列的性质不熟悉； 2.等差数列前n项和公式应用不灵活； 偏难 12 1.正弦定理 2.三角形面积公式 1.等比性质不会用； 2.正、余弦定理与三角形面积公式综合应用不灵活 偏难 13 向量内积公式 对以前所学公式遗忘 简单 14 1对数运算法则 2等比数列性质 1等比数列性质运用不熟练 2对数运算能力较差 中档 15 1等比数列求和公式 2观察分析的逻辑思维能力 1逻辑思维能力不强 2对等比数列形式印象不深刻 难 16 1三角形面积公式 2余弦定理 1基础题型掌握不好，导致题目稍微复杂就不知所措。 2平时没有养成独立思考，分析问题的能力。 中档 17 1. 正弦定理； 2 余弦定理； 3 在三角形中三角函数两角和运算 1正弦余弦定理的内容不熟悉； 2 证明等式的方法错误。 简单 18 正弦定理； 余弦定理； 三角函数两角和正弦公式，及三角形的性质； 向量内积； 二次函数自变量受限，求最值。 正弦余弦定理的内容不熟悉； 三角公式不熟悉，导致计算错误； 特殊角的三角函数值记忆不牢固式，计算能力不好； 向量的数量积的坐标运算公式 对于二次函数求最值时，忽略了自变量的取值范围。 中档 偏难 19 等比数列的求和公式。 基础知识不牢固，公式记忆不准确。 计算能力不好 简单 20 1．等差数列：之间的联系。 2．等差数列性质的应用。 对等差数列性质的综合运用能力不强。 对等差数列的性质的理性认识不够透彻。 中档 偏难 21 1.余弦定理的应用。 2.两角差的余弦计算。 1.对综合型应用问题的分析处理能力不够， 2.知识的运用能力欠佳。 3.公式不熟练。 4.计算能力差。 中档 22 1.等差数列的通项公式。 2.等差数列的前n项的和。 3.复合数列的通项公式 1.对等差数列的通项公式理解不够深刻。 2.不理解复合数列的通项公式的计算。 偏难 三、教学措施改进建议 1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，要做到“以书为书”。特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。 2、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。这就要求在平时多训练，让学生养成良好的答题习惯。 3、强化思维过程，努力提高理性思维能力数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多条途径、 第1页