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科学发展观心得体会：走科学发展之路 科学发展观心得体会：走科学发展之路提要：育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则。　任课　老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度 更多精品来自行政 科学发展观心得体会：走科学发展之路 通过认真学习党的十七大和十七届三中全会精神，学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》的主要内容，我对科学发展观有了更加明晰、更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，不仅对我们国家的经济建设具有宏观指导意义，而且对包括教育在内的社会全方位发展都具有着重要的意义。下面，我谈谈我的学习体会。 一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标。 学校的发展必须坚持科学发展、可持续发展。首先必须体现在科学的办学理念上。树立建设学习型学校理念，树立以人为本、人性化管理理念，树立以爱心为纽带构建和谐校园理念，树立质量第一、打造品牌理念，树立服务育人理念。在要不要科学发展、能不能科学发展、怎样实现科学发展等重大问题上必须形成共识，从而增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则。　任课　老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度、每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素质。 树立科学发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展。 二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任。 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。 教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。 强化服务意识，提高服务水平，通过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制，尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台，营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，这是让青年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长为名师必由之路。 三、实事求是，与时俱进，因地制宜把科学发展观的要求落实在教育教学工作中。 胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区各部门都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑地区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切”，我的理解就是要实事求是，与时俱进。 我们学校有自己的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异、看到特点，因人而异、因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学、管理的策略、方式和方法，对症下药。唯其如此，才能落实科学发展观，做到实事求是，与时俱进。 走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral educat