重温《陶行知文集》有感.docVIP

重温《陶行知文集》有感 重温《陶行知文集》有感提要：孩子老师需要用爱心温暖孩子，用耐心理解孩子，用关心照顾孩子，用信心鼓励孩子，用细心观察孩子，即所谓的“五心 更多内容源自通告 重温《陶行知文集》有感 参加工作之后我又重温了《陶行知文集》。读后，我的感触与在大学里有些不同。在大学里我关注的是陶行知的教育思想的特点，而现在我更关注陶行知教育思想的现实意义。无论是从师德方面如何做一位好老师，还是从业务方面怎样提升专业能力，更好的教育孩子，从他的着作中都可以感受得到。陶行知用这样荡气回肠的话语告诉我们，做教师要真诚、热情、懂得奉献。作为孩子教师的我，面对的是一群天真可爱的孩子，他们的生活自理能力需要提高，他们的学习习惯需要培养，他们的丰富情感需要培养、激发……他们——一群孩子，需要老师的叮咛嘱咐，需要老师的鼓励肯定……孩子老师需要用爱心温暖孩子，用耐心理解孩子，用关心照顾孩子，用信心鼓励孩子，用细心观察孩子，即所谓的“五心”。 我班有一位小女孩叫**，她是一位特别胆小、内向的孩子，在孩子园里总是很安静，不敢和老师、小朋友表达自己的想法。《上海市学前教育课程指南》中指出，把孩子培养成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。为了让**勇敢、自信地表达想法，表现自己，形成良好的性格，我做了一系列的工作。我知道要想走进她的世界里必须首先成为她的朋友。在每天的活动中我主动与**亲近，和她打招呼、聊天、做游戏……仔细关注她的每一个活动细节。渐渐地，**和我交谈的次数多了，愿意和我说说她的小秘密，把我当成了她的好朋友，可以敞开心扉与我交谈。这是迈向成功的第一步。接下来，我希望**可以和小朋友大胆交流，一起游戏。在每天的活动中我有意识地请别的小朋友主动与她交朋友，在学习、游戏等活动中进行合作。渐渐地，**的笑脸多了，笑声也清脆可爱。**不再害怕与人交流了，她有了自己的好朋友，只是还不愿在集体中主动表达表现自己。于是在进行集体活动时，她没有举手，但我主动请她回答问题。刚开始，**很害怕，不愿说话。在我的积极鼓励、表扬，和小伙伴们鼓劲下，**可以简单的表述问题，渐渐地，她的表达比较完整了，到最后，她可以主动举手表达想法了。看着**一点一点变得勇敢、自信，变得愿意与人交朋友……家长很惊奇，很感谢老师的教育。看到**和她的爸爸妈妈、爷爷奶奶露出开心的笑容，我觉得我做什么都是值得的。这就是我，一名孩子老师的责任，用“五心”待每一个孩子和家长。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term m