随遇不安--读《假如给我三天光明》有感.docVIP

随遇不安--读《假如给我三天光明》有感 随遇不安--读《假如给我三天光明》有感提要：海伦这样描述自勉的目标：“带笑背负起自己的十字架。这并不是对命运的投降，而是面对命运，进而设法克服它 随遇不安--读《假如给我三天光明》有感 作者：蒋利红 关于人生的境遇，有一个人不得不提：海伦·凯勒（Helenkeller），19个月时的一场大病，把她无情地打入无声、无光、无语的孤独世界，按一般人的理解，能基本解决生活问题已是相当不易，但是，海伦却以优异的成绩毕业于美国哈佛大学德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她的处女作《我的生活》被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在全世界产生了巨大的影响。 从一无所知的又聋又哑又盲的孩子，用唇读、手语、盲文等途径学会说话，又学完繁复的五国文字、历史、地理等内容，完成抽象的代数、几何、物理等课程，最终以优异的成绩大学毕业，她付出了无法历数的心血，克服了常人难以想象的障碍。 是什么让世界上最不幸的人创造出这样的生命奇迹？ 海伦这样描述自勉的目标：“带笑背负起自己的十字架。这并不是对命运的投降，而是面对命运，进而设法克服它。”就是这一颗不屈不挠、随遇不安的心支撑着她87年抗争的艰辛。正是有了随遇不安的心，才有了随遇不安的行，最终创造了海伦新的人生历程。 在我们的周围，每个人都有自己不同的境遇，很多人过分信奉“随遇而安”、“知足常乐”，追求过“正常”的生活，这其实是满足于现状的中庸思想在作怪，只会盲目发展人的依赖心理，对个人的开拓性发展是没有益处的。 无论幸与不幸，把“随遇不安”作为自己的人生信条，冲破封建文学和宿命论思想的影响，可以最大限度挖掘自己的潜能，充分施展自己才能和的可能性。就如海伦·凯勒那样，每一个平凡的人都可以找到自己的人生价值，划出美丽的人生轨迹！ Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustwort