高优指导2017高考英语人教版(全国)一轮复习题型备考课件题型备考三.pptVIP

* 题型备考指导：语篇填空 -*- 1.语篇填空的基本能力要求 (1)阅读理解语篇的能力 (2)分析句子结构的能力 (3)熟练运用语法的能力 (4)单词拼写能力 2.语篇填空的题目要求 在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词)或所给单词的正确形式。 -*- 3.设题规律 (1)从语法结构与语法知识入手 将句子的结构和语法知识结合起来设题来考查学生分析句子结构的能力。通常涉及对重点句型和短语搭配的考查。 (2)从词性的转换和词形的变化入手 根据所给单词的本义,利用语言环境设题,要求进行恰当词性的转换或词形的变化。通常涉及动词、名词、形容词和副词的形式变化。 (3)从语篇线索和关键信息词入手 根据语境设题,即根据上下文一些标志性信息词来设题。通常涉及连词、副词的考查。 -*- 4.考点及其分布 考点涉及动词、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合词、形容词和副词的比较级与最高级及构词法、倒装等。 ①动词:时态、语态、主谓一致、非谓语动词等; ②引导词:定语从句、名词性从句、状语从句; ③形容词、副词、名词、动词之间的词形、词性转换,形容词与副词的比较级、最高级等; ④介词:一些常用介词的基本用法、介词短语的用法; -*- ⑤名词、冠词:注意名词的单数、复数、可数、不可数以及冠词的特殊性用法; ⑥代词:代词所指代的对象和前后对应的关系; ⑦并列词:and,so,or,otherwise等表示并列、对比的词,以及表示承接、转折的副词therefore, however的用法; ⑧句型:牢固掌握一些基本常用句型并熟练运用。 两年来自由填空的考题与有提示语填空的考题比例均为3∶7。 -*- 5.篇长和词汇量 2014年文章词数为178词;2015年为155词。两年的篇章词数均在考纲要求的200词左右,同时对学生词汇量的要求不太高;没有超纲单词,因此学生阅读理解的压力较小;但是本题型要求考生对词汇的变化形式必须熟练掌握,也变相地加大了难度。 6.体裁与题材 语篇填空对体裁并未做什么限制,因此体裁较为灵活。2014年为篇章类说明文,题材是关于“面对困境如何选择改变”;2015年为篇章类记叙文,题材是一篇游览名胜“阳朔”的游记。无论是何种题材,文章内容均与学生的生活密切相关,学生对其较为熟悉,不存在难以理解的现象,彰显了全国卷“贴近生活”的原则。 -*- 7.命题趋势 (1)文章篇长与难度维持平衡。 (2)考点覆盖面较广,以实词为主,动词依然会是考查重点。 (3)直接填词为代词、连词、冠词、介词。 (4)词形变化侧重动词、代词、形容词和副词等。 (5)考点一般不会重复考查。 -*- 1.突出语篇,强调运用 短文型语篇填空题重在考查考生在阅读理解的基础上对语法知识的掌握情况,考查综合运用能力。因此在日常的教学中,我们应加强学生相应能力的培养,不仅符合《课程标准》的要求,也能够增强学生应对新题型的能力,从而实现教考结合、相互促进的良性循环。 2.转变态度 改变英语学习中过分强调语法规则而忽视其语用功能,过分重视接受性语言技能的学习而忽视产出性语言技能培养的现象。加强学生听、说、读、写综合能力的发展,多提供语言输出的机会和场景,将关注点转移到语言的社会功能和实际运用上来,同时也要加强学生语篇理解、分析能力和阅读能力的培养。 -*- 3.重视语言的精准性 语法和词汇是综合语言运用能力的基础,但语法和词汇不是孤立的语言项目,语法和词汇知识的学习要与真实的交际场景和语篇运用紧密结合。故巩固语言基本知识依然重要,要过好词汇关、语法关。对考纲中词汇和语法进行梳理,学会在语境中活用。 4.恰当的适应性训练 要通过实际练习进行归纳整理,提高解题技能。有针对的短文型语篇填空题练习有助于增强学生应对此题型的能力,更能满足学生考试的要求。 -*- 实例 剖析 (2015·课标全国Ⅰ) Yangshuo,China It was raining lightly when I 　61　(arrive)in Yangshuo just before dawn.But I didn’t care.A few hours 　62　,I’d been at home in Hong Kong,with 　63　(it)choking smog.Here,the air was clean and fresh,even with the rain.? I’d skipped nearby Guilin,a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li Ri