五年级上六单元地震中的父与子.ppt

语文主题学习“以文带文”教学模式 单元主题“父母之爱” 《地震中的父与子》 《父亲的腰带》 课前三分钟，精彩展示 1、慈父之爱子，非为报也。 ————《淮南子》 2、对做父亲的人来说，失去父亲不一定就是不幸；对做儿子的人来说，没有儿子也不一定就是痛苦。——切斯特菲尔德 3、作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田 4、父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝　　 5、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇　　 　　　　 温故而知新 提示：概括叙事类文章的主要内容，可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？ 课文记叙了一件什么事？ 　　 这篇课文记述（ ）年，在（ 　 ）大地震中，（　 ）奋不顾身从废墟中救出（　　）和（　　 ）的故事。 1994 美国洛杉矶 一位父亲 儿子 儿子同学 文中哪句话重复出现了三次。 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。 学习要求 默读第12至第23自然段，用不同的符号画出描写父亲和儿子动作、神态、外貌的语句，想一想他们了不起在什么地方。 有感情地朗读令自己感动的句子。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 这是关于父亲的（ ）（ ）描写，对于这句话你有何感受？ “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” 感动时刻 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。” 感动时刻 人物评价 这是一对怎样的父与子？ 这是一位（ ）的父亲，这是一位（ ）的儿子。 这是一对了不起的父与子！ 这是一对（ ）的父与子！ 总有一个人将我们支撑， 总有一种爱让我们心痛， 这 个 人 就 是 父亲， 这 种 爱 就 是 父 爱! 《父亲的皮带》 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。“9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衫衣就被汗水浸透。”我不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着东西，真是。父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上点上一支烟惬意地抽着，“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！” 莫? 言 以文带文，拓展阅读 我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转，突然他的手停在了腰上，“有了”，只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……