脚踏一方土用打印.docVIP

脚踏一方土 亲爱的同学们，“头顶一片天，脚踏一方土。”有谁离得开大地母亲，离得开脚下这片土地？大地哺育了人类，续写着辉煌。请你捧起一把土，参加这次综合性学习活动。 1、请为这次活动拟写一个主题语。 答案示例：珍惜土地，造福子孙 2、请写一条保护土地的标语。 ①一寸河山一寸金　　②留得方寸土，好与子孙耕 3、你将如何参与这项活动？（分点列举，不少于三点） 答案示例：1实地调查2查找资料3采访主管部门4上网查询 4、此次活动如果请你来设计，你会设计哪些活动的形式？④实地考察；⑤参观访问。 5、就当地侵占、浪费土地的现象，补充完整下边的调查方案。 活动目的：通过调查，了解当地侵占、浪费土地的情况，增强忧患意识，提高公民责任感，找出解决的办法。 活动准备：A、确定调查地点和时间及调查方式? B、小组具体分工 活动过程：采访、实地调查并作出记录。 活动总结：总结侵占浪费的情况并找出解决办法 6、与这项活动后，你产生了哪些感受或者建议？ 参考答案：感爱：①自主、合作、探究的学习方法很重要。②在语文践活动中，我们要有合作意识和团队精神。 建议：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境 。 现在警钟已向人们敲响：土地面临危机！作为一名中学生，你认为我们应该从哪些方面去努力来解决土地危机？增强忧患意识，合理开发土地资源，实行植树造林等。 调动你的知识积累，说说我国目前的土地现状。我国土地资源的总、人均土地数、土地减少率等，经过对比分析，发现我国土地资源的不足，增强忧患意识等。你调查到我国现有土地资源存在哪些问题？（2分） .班级开展综合性学习活动《脚踏一方土》，一位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义？（4分） 材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘丨’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横（‘二’）、一直（‘丨’）形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土音通吐，万物之母。 材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。” 材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。 材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂) 今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。 这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。 “土地”的含义：参考答案：①土地孕育万物;②土地孕育人类;③土地是国家的象征;④土地是故乡的象征 19综合性学习与探究。（共10分） 亲爱的同学，你在《脚踏一方土》的综合性学习中，一定有许多收获，请根据活动开展情况回答下列问题。 （1）讲述一个与土地有关的故事，并发表自己的看法。（3分） 我搜集的故事：寸金桥的故事： 我的看法：该故事表现了反侵略中的寸土不让的民族气节和农民对于土地的赤诚的爱，启示我们要好好保卫土地，珍惜土地。 （2）请写出与土地有关的成语、俗语、一个，并说说它们的含义。（2分） 1、成语：沧海桑田； 含义：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 2、俗语：太岁头上动土； 含义：比喻触动犯有权势或强有力的人。 3、写两句与土地有关的诗句：（2分）足蒸暑土气，背灼炎天光。3）下面是“我国人均耕地”数据调查组周子力同学所制的表格。由于粗心，表中数据出现了一个错误，你能根据你的调查情况帮他纠正过来并说明理由吗？（2分） 我国人均耕地 世界平均水平 中国平均水平 4.20亩 13.5亩 我的发现及纠错：中国耕地平均水平应是：1.35 亩而不是13.5亩。我的理由：中国是人口大国，其人人均耕地平均水平应低于世界平均水平。 （4）通过这次综合性学习，你在知识与能力、过程和方法、情感态度价值观上各有哪些收获？请各写出一点。（3分） 我的收获： 知识与能力（1）明白了土地对于人类的重要性，在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。 过程和方法（2）我们应在大量的语文实践活动和语文学习过程中掌握自主、合作、探究的语文学习的方法。 情感态度价值观（3）在语文践活动中，我