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人教版四年级语文全面复习1 第一单元 《观潮》背诵全文。 课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。 潮来前薄雾蒙蒙、人山人海。 潮来时作者抓住声音、形状和人群这四个方面按从远到近的顺序写出了其奇特、壮观的景象。 潮来后江面上余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 第四段运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了钱塘江大潮的凶猛、高大、壮观。 钱塘江大潮特点：奇特、凶猛、壮观。 《雅鲁藏布江》背诵第三段。 位于“世界屋脊”——青藏高原上。 青藏高原有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 作者从地理位置、峡谷形状、自然景观三方面介绍峡谷。 第二段运用列数字和作比较的说明方法。 第三段：作者用“从···到···”的排比句式，气势非凡、让人感觉如神来之笔 第四段中心句：第一句。 《鸟的天堂》背诵第7、8、12、13段。 作者两次经过鸟的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生机勃勃的大榕树。第二次在早晨，看到鸟飞鸟鸣的热闹景象。 “真是一株大树”强调“一株”，承接上文不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”，从侧面烘托出榕树的大、茂盛。 “枝干的树木不可计数”的原因：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 “垂”字好处：写出了榕树最与众不同的特点，独木成林、盘根错节。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 鸟的特点：数量多、形态多、颜色多、姿态多、生活快乐自由。 “鸟的天堂”引号：表示特定的称谓。不加引号：作者亲眼看到被人们喻为“鸟的天堂”的大榕树，感到鸟儿在那儿生活得十分自由幸福，像天堂一样，作者发出内心的认可和赞美。 《爬山虎的脚》背诵全文。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。 文章写了爬山虎的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点及如何一脚一脚往上爬。 叶子特点：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、在墙上铺得均匀。 第二段过渡句“爬山虎的嫩叶，不大引人注意····的叶子。” 爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下：因为爬山虎的脚不断地向上爬，它的叶子齐刷刷地往高处走，与脚相反方向的叶柄，便向下垂，叶尖便自然向下生长。 为什么爬山虎在墙上铺得均匀，没有重叠起来：为了充分吸收阳光。 《蟋蟀的住宅》背诵第7段。 课文写了两方面：蟋蟀住宅的特点，怎样精心建造住宅。 住宅特点：选址：经过慎重选择，不肯随遇而安； 外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。 内部：简朴、清洁、干燥、卫生。 第二段：过渡句“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。” 蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些方面： 慎重选择住址；不利用现成洞穴；自己一点一点挖掘。 慎重选择住址的条件：排水优良，有温和阳光。 蟋蟀怎样建造住宅：第7段。 为什么说“住宅算是伟大的工程”：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、住所简朴、清洁、干燥卫生，是精心建造的，可蟋蟀涌来修建住宅的工具是那样柔弱，只是“一对前足”和“一双后退”，鲜明的对比，让我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是一个奇迹。 《世界地图引出的发现》 魏格纳发现：巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。 证据：一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东岸，也见于巴西西南部。 结论：当时世界上的大陆是连在一起的。 魏格纳的重大发现靠的是什么：仔细观察，认真思考，反复论证，勇于探索，执着追求。 《巨人的花园》 巨人的花园原先：春天百花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 巨人赶走小孩后：花园里天天狂风大作，雪花飞舞。 小孩偷溜进来后：花园阳光明媚、草翠花开。 巨人再次赶走小孩后：鲜花凋谢、树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 巨人之前对待小孩：无情地驱赶，冷酷地训斥。之后：热情地欢迎。这是使用对比的写法。 从童话中懂得了什么：见笔记。P45课后资料袋要看. 《幸福是什么》 1、第一个青年认为：为别人治病，别人恢复健康就是幸福。第二个青年认为：做对别人有用的工作，这就是幸福。第三个青年认为：自己种的粮食能够养活别人就是幸福。 2、从课文读懂得：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 《去年的树》 理解两次“看”：第一次看是鸟儿费尽周折，终于找到好朋友，放佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。” 第二次“看”：是鸟儿实现了自己的诺言，放佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。” 鸟儿的品质：珍惜友情、信守承诺。 《小木偶的故事》 懂得道理：笑是很重要的，不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 《白鹅》背诵第1、2、3、4、5段。 白鹅特点：高傲。表现在叫声、步态、吃相中。 第二段：中心句，统领全文的作用