北师大版5年级下册露在外面的面.docVIP

　教学目标： 1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关物体表面积的问题，发展空间观念。 2、在经历探索规律的过程中，激发主动探索的欲望。 教学课时：1课时 教学过程 一、复习． 1、：？ ③指着左边问：这些都是什么图形？ ④你能从这个物体中，看到它的几个面？ 为什么？ 二、揭示课题． 今天我们要研究露在外面的物体的面。板书课题． 三、教学新课． （一）出示第20页图中的实物，观察它们的特征． 1、根据不同的摆放位置，我们能看到哪些面？试以小组为单位，讨论研究一下。 学生反馈： ①不同的摆放位置，可以看到不同数量的面。 ②同样的摆放方式，在不同的位置，看到物体的面也是不一样的。 ③你们能总结出什么规律吗？ 学生归纳： 2、探索多个物体组合放置时的变化情况： 　　如左图，放置了几个同样的立方体？ 　　①你能看到哪几个面？（要说出方法） 　　②小芳现在站的位置，又能看到哪几个面？（有什么规律？） 　　如果站在另外的位置，她看到的物体的面相同吗？为什么？会有哪些变化？ 学生小组讨论，再统一汇总分析。 露在外面的面的数量： 从不同位置观看看到的形象： 你能求出露在外面的面积之和吗？怎么求？ 3、试一试 四、探索规律： 1、学生将学具出示并操作，之后分步完成下列操作探索题。 先让学生讨论，再一起反馈。教师着重指导学生说出理由。 并要引导学生总结出规律。对困难学生，着重引导他们分析盖住 的部分。 2、 右图的摆放位置，你能发现什么，请完成下表。有问题，可以小组讨论。 总结规律。 五、机动性的实践作业： 六、学生质疑，讨论，并布置课后作业：伴你成长P18页。。 浙江省浦江县实验小学 QQ：147569791 郑可章