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（4）自我完善环节——教师点评提升。 “自我完善”非常重要，老师在课上一定要留足时间让学生自我完善和提升，这是个消化的过程，更是一个思维的升华过程。这个环节我觉得又应该是一个安静的时刻了，教师不要急于“叭叭叭”地提醒这个、总结那个，代替学生的反思。要给学生安静地独立地纠错、补充和反思的时间。比如让学生订正自己的错误，并针对错误问问自己：做错的步骤在哪里、原因是什么、思维的障碍在哪里？并写写注意点。当然，我们也不能过高估计学生，在学生自我完善的基础上，必要时教师要帮助学生构建知识要点网络，总结解题方法规律，提炼数学思想方法。需要理解和记忆的内容必须指导学生在课堂之上就形成深刻的理解和准确的记忆，不能在虚假繁荣之下掩盖对知识掌握的不到位，不落实。 3.利用检测反馈，严把教学质量关。 学习方式可以是合作的，但学习效果是属于每个人的，毕竟考试是靠个人，不能小组合作，因此检测反馈这个环节一定要抓好。检测反馈应做到像考试那样独立、按时，不准学生讨论及抄袭，教师也不予指导，这样做有助于学生养成全神贯注、快速高效、独立思考的解题习惯，有助于老师准确了解学情。 检测反馈时教师要勤于巡视、督查，发现学生的不良习惯和表现，及时提醒纠正。教师可以批改部分完成得快的学生的作业，以鼓励学生冒尖，他再给其他同学批改，完成好的就在花名册上打五角星，未能当堂完成的打上勾，组长和副组长在课后要继续督促和帮助他们解决课