高考八大命题.docVIP

高考八大命题趋向 对高考命题趋向进行归纳总结，对各类试题进行剖析解读，了解高考的方向性，掌握高考规律，树立高考必胜的信念。 纵观课改区高考历史试题，以试题的多元化、开放性和研究性学习为其突出特点，从命题立意、选材、试题设问、答案评阅等方面，都尽显“开放”特色。 渗透开放理念类的高考试题，鼓励多角度、创造性地思考和解决问题，要求综合运用所学知识,归纳、论证历史问题，独立探究历史问题的能力，体现了多元化和开放理念。呈现方式往往评述观点、撰写历史小论文，发表自己的看法，考查学生的综合能力。 [高考印证] (2012·江苏高考)史家有时会修正自己对历史的认识，萧公权的康有为研究即为一例。阅读下列材料： 材料一　二十多年前草写《中国政治思想史》的时候，我所看见康氏的著作不过是现在所看见中的一小半。他的思想，我既不能有全面的认识，也不曾作深入的剖析。因此我的论断不免有舛误的地方。例如我说：“康氏以立宪为保皇之手段，故其所号召者为假民权。托孔子以为变法之口实，故其所号召者为假维新。”多看他的著作，细研他的思想之后，我发现这个论断几乎与真相恰相反背。现在我认为这两句话可以改为“康氏以保皇为立宪之手段，其所号召者为渐进之真民主。谓孔子为改制之圣人，其所企求者实为制度与思想之一体维新。”我现在的看法……可以说是遵行“过则勿惮改”的古训。 ——萧公权《问学谏往