2016年“金猴闹新春”春联征集活动方案.docVIP

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2016年“金猴闹新春”春联征集活动方案

2016年“金猴闹新春”春联征集活动方案 2016年“金猴闹新春”春联征集活动方案 春节是中华民族的传统节日,贴春联是春节的传统习俗。为贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神,弘扬中华民族优秀传统文化,营造欢乐、喜庆、祥和的春节氛围,县文广新局与县文联决定联合举办2016年xx县“金猴闹新春”春联有奖征集活动,向全县征集2016年春联。现制定方案如下: 一、组织机构 1、主办单位:xx县文化广电新闻出版局 2、承办单位:xx县文学艺术界联合会 二、参评作品内容要求 1、参评作品以“文明县城,你我共创”为主题。用春联的形式,反映xx创文工作中,爱国守法、敬业奉献、团结友善、爱护环境、文明和谐等反映社会主义核心价值观的美好景象。 2、参评作品要贴近本土、贴近时代、贴近生活、贴近群众,内容健康、通俗易懂,含新春气息,便于传播和普及。 3、参评作品要符合《联律通则》。作品使用新旧声均可,但同一联中新旧声不得混用。 4、参评作品必须是原创,不得抄袭、剽窃他人作品。 5、每人投稿不超过三副。 6、参评作者必须是xx县户籍或工作的人员。 三、评选、奖励方式 由主办单位聘请专家组成评委会评出入选作品。设: 一等奖1名,奖金600元; 二等奖2名,各奖400元; 三等奖3名,各奖300元; 优秀奖10名,各奖100元。 四、参评作品投送要求 1、本次春联征集时间:即日起至2016年1月15日。邮寄作品以当地邮戳为准。 2、投稿方式: (1)邮寄投稿。地址:xx县人民中心社会综合服务中心大楼425室。作品须在信封左下角注明“2016年春联征集活动”字样。 (2)网上投稿。邮箱:xx。 3、所有入选作品的版权归主办单位所有。因条件有限,所有投稿作品不予退稿。 4、投稿者需注明真实姓名、身份证号码、准确通讯地址、邮政编码、联系电话。来稿个人资料不全者不予参评。 xx县文广新局 xx县文联 2016年12月15日 1 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the

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