教师专业发展档案用户手册.doc

教师专业发展档案用户手册 用 户 手 册 北京泰盛德电子有限责任公司 2007年4月4日 目 录 1 引言 4 1.1 功能简述 4 1.2 约定 4 2 学校初始化设置 4 2.1 教师档案设置 5 2.2 岗位权限设置 6 2.3 校指导老师设置 10 3 教师应用操作 13 3.1 个人档案 13 3.1.1 个人信息 13 3.1.2 联系方式 16 3.1.3 专业素养和资历 17 3.1.4 学历教育情况 19 3.1.5 工作简历 20 3.1.6 专业技术职称 20 3.1.7 兴趣爱好 21 3.1.8 教学理念 22 3.2 教师获奖情况 22 3.2.1 教师个人获奖荣誉 22 3.2.2 班级获奖荣誉情况 22 3.2.3 指导学生获奖情况 23 3.3 发展规划 24 3.3.1 中长期发展规划 24 3.3.2 学期发展规划 25 3.4 教学活动记录 25 3.4.1 任课记录 25 3.4.2 教学设计与反思 28 3.4.3 拓展型课程活动记录 29 3.4.4 公开课设计 31 3.4.5 原创课件 33 3.4.6 试卷命题 37 3.4.7 探究型课程活动记录 41 3.5 教育活动记录 45 3.5.1 担任班主任记录 45 3.5.2 主题班（队）会设计 46 3.5.3 社会实践活动方案 48 3.5.4 班级建设 50 3.5.5 家校互动情况 51 3.6 研训活动记录 52 3.6.1 研训完成情况 52 3.6.2 青年教师带教 52 3.7 教育科研活动 54 3.7.1 参与课题研究 54 3.7.2 教科研成果 56 3.8 教育教学成果 57 3.8.1 学生的进步与成功案例 57 3.8.2 教学成果 59 3.9 绩效与评价 60 3.9.1 学年度专技考核纪录 60 3.9.2 师德考评记录 62 3.9.3 专业发展评价记录 64 4 部门管理 66 5 系统其他设置 67 5.1 修改密码 67 5.2 日志管理 68 引言 功能简述 本系统为《教师专业发展档案系统》，在闵行区实施区域性教师专业发展信息系统项目，是闵行区教育局积极推进区域教育改革，结合二期课改相关要求，以计算机网络信息化等高科技技术为手段，以促进全区教师专业水平良性持续发展为核心目标的重要举措。 本子系统是在项目应用框架中，属于应用层。教师专业发展档案系统以教师教学、教育、科研、研训等日常工作的实证材料着手，收集反映教师专业成长相关的信息。 本子系统为闵行区新教师培训过程管理提供信息化记录、交流、反思平台，逐步替代现有的纸质《见习教师培训手册》。 约定 为了方便本手册的阅读者使用本文档，在此对文中用到术语、标识进行说明。 标识说明： 按钮和菜单项目：文章中关于系统的按钮和菜单项目均用【 】来表示，例如按钮【新增】。 文本文字：文章中关于引用系统中的文字均用“ ”来表示，例如引用“姓名”。 信息参见：文章中对于功能使用相同或者类似的描述不进行重复的叙述，在文章中以“请参见用户手册中XXXX”，超级链接的形式出现，用户点击超级链接内容可以自动转到相应的描述位置。 术语说明： 本系统：教师专业发展档案系统； 适用人：学校网管员、学校领导、学校教师； 使用方式：B/S方式； 登陆地址：11/ebag 学校初始化设置 学校初始化设置是由学校的网管员老师进行设置的；初始化设置包括：“教师档案设置”、“岗位权限设置”、“校指导老师设置”三项。 学校管理员登陆后，点击“系统设置”业务链接，进入页面如下： 可以看到的栏目“档案管理”“专家管理”“其它”，分别展开栏目可以看到栏目下的类目： 教师档案设置 “教师档案设置”用来开通或者停用本学校教师的的档案，只有档案状态被设置为“开通”的教师，并且在学校被“启用”的前提下，才可以登陆系统维护教师本人档案。管理部门人员通过“部门管理”进入也只能看到其负责审核的档案已经开通的教师，指导老师通过“传帮带教”也只能看到其指导的档案已经开通的教师。开通教师档案步骤： 点击“教师档案设置”，打开本校教师列表，默认情况下，教师的档案状态为“停用”。 选择一个或者多个教师，点“开通”，则相应教师的档案状态被设置为“开通” 选择一个或者多个教师，点“停用”，则相应教师的档案状态被设置为“停用”。 岗位权限设置 “岗位权限设置”用来设置学校的岗位部门，以及给岗位下设置部门管理人员。然后给“我的档案”下的类目选择已经设置好的部门管理人员作为审核人员。 首先，设置学校部门岗位的过程如下： 点击“岗位权限设置”类目，打开“岗位权限设置”页面： 【添加】按钮用来新增学校岗位部门，点【添加】，打开部门岗位新增编辑页面，在编辑页面输入岗位代码和名称，点【保存】： 保存成功，系统返回“岗位