教育部奖励大专校院设立区域教学资源中心计画.doc

地球科學系（所）生涯、職涯發展進路表（升學、就業） 發展進路表可提供清晰的修課路徑與指引，協助學生自主、系統規劃個人化與適性化的學習進路，並幫助學生認識未來可能的生涯發展與職涯進路，以及早探索職涯興趣並涵養核心能力，修習有利於職涯發展、考取相關證照、升學進修的課程。 （一）職涯發展進路與能力需求 依據系（所）教育目標、畢業生實際發展情形，擬定學生可從事的職業，簡述所需專業能力與建議修習的選修課程，以及系（所）職涯發展進路。 本系學士班畢業生可從事之工作職稱與能力需求 職業名稱 領域 具體職業名稱 對應之系選修課程 所需專業能力 教育界 中、小學各級學校自然、地科教師等 1.師資職前專門課程須涵蓋五領域中任領域選修課程. 知識／認知層面 能兼具地質、地球物理、天文、大氣和海洋等地球科學領域之基礎知識。地球科學具備領域地球科學探究方法的地球系統人類與環境永續經營等相關議題。 具備理性思維與邏輯判斷之能力。 具備批判性思考之能力。瞭解地球科學的發展史與其它學科的關聯與互動。 . 職能導向層面 具備資料統整與邏輯推演之能力。 具備語文表達與溝通之能力。 具備與同儕分工與團隊合作之能力。 具備操作地科儀器、野外考察、探勘和戶外觀測之能力。 具備進修與學習專業科學新知之能力。 具備電腦應用、網路學習與搜尋之能力。 . 個人特質層面 能以理性、科學與周延專注的態度尋求問題解答。 能獨立思考與自我省思。 有開闊的胸襟，不拘成見，勇於接受科技新知與理論。 富同情心，具備有效溝通協調之能力。 具備生涯規劃之能力、並能持續自主學習與進修。 . 價值與倫理層面 秉持誠實不造假的精神。 具有堅定的科學信念與豐富的人文素養。 具有抱持懷疑的求知態度能珍惜地球資源，尊重智慧財產權。 學術界 （高教） 中央研究院、大學地科相關學系/研究所、國家實驗研究院國家地震工程研究中心國家災害防救科技中心、臺灣海洋科技研究中心及颱風洪水研究中心依其個人志趣訓練和專長，選修領域「基礎進階課程」 產業界 臺灣中油公司、臺灣電力公司、工業技術研究院(綠能與環境研究所)、工程顧問公司之地質師、地球物理師、工程師及技術人員等 選修、領域「基礎課程」 公共 行政界 交通部中央氣象局(氣象預報中心、氣象雷達站、氣象站選修領域「基礎課程」 經濟部中央地質調查所技術人員等 選修、領域「基礎課程」 國立自然科學博物館、臺北市立天文科學教育館、臺南市南瀛天文館、高雄市兒福中心等之解說員、技術人員等 選修領域「基礎課程」 其他 領域 珠寶鑑定商、石材商、礦石探勘師、光學公司技師、生態與景觀規劃公司、環境監測公司之自然保育人員、環保行政人員、水土保持工程師、環境規劃技師等 選修、領域「基礎課程」 地質領域課程：環境地質學、礦物學(含實習)、岩石學(含實習)、光性礦物學及實習、臺灣地質、構造地質學(含實習)、古生物學(含實習)、地史學(含實習)、水文地質學、工程地質學、沉積與地層學、地形學、地質調查、野外地質學(含實習)、經濟地質學、礦床學、地球化學實驗岩石學穩定同位素地質學大氣領域課程：大氣熱力學、大氣觀測(含實習)、流體力學、熱帶氣象學、電腦在地球科學上之應用、大氣動力學（一）、天氣學、大氣動力學（二）、大氣物理學、數值分析、天氣預報與分析、邊界層氣象學、應用數學（二）、氣候學、數值天氣預報、動力氣候學天文領域課程：太陽系、天文觀測(含實習)、宇宙觀的進展、電波星空、星系天文學、數值分析、天文物理導論、電波天文學、活躍星系、數學與科學相關課程 地物領域課程：地震觀測與災害、地震地體構造學、觀測地震學、古地磁學、數值分析、地體動力學、GPS及大地測量、衛星影像處理與應用、大地構造學、地球內部物理化學、地震學、全球強震特論、時序分析、地球科學資料處理、地球物理方法、地球物理特論海洋領域課程：描述性物理海洋學、海洋地質學、海洋生物概論、海洋儀器與觀測、海洋環境與資源、海氣交互作用簡介、海洋污染、海洋化學概論、古海洋與全球變遷、洋流學、臺灣鄰近海域之研究、化學海洋、物理海洋學、海洋紊流科教領域課程：科學發展史觀、電腦與地球科學教育、地球科學教育新趨勢、地球科學教學評量、地球科學教學實習、地科教具及媒體設計、地球科學教材教法、地球科學教材教法研究不分科領域課程：環境科學、地球科學概論（含實習）、普通生物學及實驗  職業名稱 領域 具體職業名稱 對應之所選修課程 所需專業能力 教育界 大專院校教授 依其個人志趣訓練和專長，選修中之「基礎及進階專業課程」. 知識／認知層面 能兼具地質、地球物理、天文、大氣和海洋等地球科學領域之基礎知識。地球科學具備領域地球科學探究方法的地球系統人類與環境永續經營等相關議題。 具備理性思維與邏輯判斷之能力。 具備批判性思考