八上六单元一章一节尝试对生物进行分类——分类学、表达合作能力、责任心课件.pptVIP

* * 笑一笑： 老师刚毕业出来教书时，有一次生物单元考试，根据教学大纲的要求，我让同学们看着教学图片上的鸟腿写出鸟的名称、生活习性。可是我一说完考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里囔囔着： “这种题目也有，老子不考了！”你们说这样的学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然 把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊……” 大自然的生物千千万万种，我们不可能记所有物种的名称。那 我们如何才能叫出它们各自的名称呢？ 那就是要查阅检索表（如：《福建植物志》），依据要查找物种的特征即可检索出物种的名称。也就是说要检索物种名称必须两个条件：一、要有检索表；二、要有查找物种的特征。所以说笑话中老师的考试方式是对的，为了方便检索出物种名称，我们应认真学习和观察，掌握物种的详细特征。 笑后思考： 比如现在两个条件均满足了，那又应如何进行检索呢？这就是这节课希望大家掌握的技能。掌握了这项技能，对你们以后的科研工作（如：生态系统调查）、娱乐生活（如：观鸟赏花）过程中均有很大的好处。 这节课的组织方式: 各小组成员坐成一排? 老师将物种检索方法教授给第一位的同学? 这位同学将物种检索方法教授给第二位同学? 第二位同学再将物种检索方法教授给第三位同学? 第三位同学再教授给第四位同学，依此类推到最后一位同学? 最后一位同学依据所学物种检索方法作大屏幕上的题目，立即上交给老师。 这节课的成长目标： 1、学习生物物种检索方法， 2、培养表达和合作能力， 3、增强责任心。 加油喔！你一定能行！ 学习步骤安排： 1、各小组讨论出第一位同学是谁？ 2、老师教授第一位同学如何进行物种检索。各小组其他成员讨论出同学座位顺序，并按要求坐好。 3、第一位同学教授给第二位同学，其他同学不准讲话。 4、第二位同学教授给第三位同学，第三位同学教授给第四位……直至全组同学学习完毕。 5、最后一位同学作大屏幕的题目。 6、回原各小组的座位。 7、各小组应用所学知识，讨论完成大屏幕的题目。 8、老师小结。 30秒时间让你们讨论出第一位同学是谁？ 要开工了！你们准备好了吗？ 接下来要注意你们的纪律分喔！ 第一位同学请到老师这边来。其他成员讨论出座位顺序，并按以下要求坐好。 讲 台 桌 四组 三组 二组 一组 第七合作小组 第七合作小组 第一合作小组 第一合作小组 第1桌 第八合作小组 第八合作小组 第二合作小组 第二合作小组 第2桌 第九合作小组 第九合作小组 第三合作小组 第三合作小组 第3桌 第四合作小组 第四合作小组 第4桌 第五合作小组 第五合作小组 第5桌 第六合作小组 第六合作小组 第6桌 座位顺序 1 2 3 4 5 6 7 座位顺序 1 2 3 4 5 6 7 每位同学都要记住：你对你的合作小组非常重要，如果没有你，你的合作小组将无法完成学习任务。明白自己的作用和责任，鼓励自己认真学习、积极思考、正确表达。 你是最棒的喔！ 第一位同学教授给第二位同学，第二位同学教授给第三位同学，第三位同学教授给第四位……（其他同学不准讲话），直至全组同学学习完毕。