平行4边形的面积”.pptVIP

数学学院 XXX 《平行四边形的面积》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元第一课时的内容。它是在学生已学会长方形、正方形的面积计算，掌握平行四边形的特征，会画平行四边形的底和对应的高的基础上进行教学的。通过这节课的学习，能为学生推导三角形、梯形面积的计算公式提供方法迁移，同时也为进一步学习圆的面积和立体图形的表面积做了准备。 教材分析 教学目标 通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。 通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。 运用猜测—验证的方法，使学生获得积极情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。 www,378700000.com 教学重点 www,378700000.com 探索并掌握平行四边形的面积计算方法。 教具准备 长方形、平行四边形和课件。 教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 学具准备 初步探究学习卡、深入探究学习卡，平行四边形和剪刀。 多媒体辅助教学法 实验割补法 www,378700000.com 教学过程 1 故事引入，激起质疑 2 动手操作，探究方法 解决问题，拓展延伸 3 4 全面小结，完善新知 故事引入 初步探究学习卡 请你仔细观察方格纸上的两个图形，数一数， 把下面的表格填完整。 （1小格代表1平方厘米，不满1格的都按半格计算） 平行四边形 底 高 面积 长方形 长 宽 面积 6 4 24 6 4 24 动手操作 深入探究学习卡 1.通过剪一剪，拼一拼，我们把平行四边形变成什么图形？ 2.剪拼后的图形与原来的平行四边形相比，什么不变？ 3.剪拼后的图形各部分和原来平行四边形各部分之间有什么关系？ S平行四边形=S长方形=a×h a h 6m 4m 1、公园里有两个平行四边形花坛，它们的面积各是多少？ S=ah=6×4=24(m2) S=ah=14×8=112(m2) 14m 8m 解决问题 2、你能算出芸芸家这块菜地的面积吗？ 30 m 10 m 15 m 20 m 全课小结 总结： 长方形毛毯的长和平行四边形毛毯的底相等， 长方形毛毯的宽和平行四边形毛毯的高相等， 长方形毛毯的面积和平行四边形毛毯的面积也是相等的。 板书设计 平行四边形的面积 长方形的面积 = 长 × 宽 S = a × h 平行四边形的面积 = 底 × 高