诵读欣赏《现代诗2首》”.pptVIP

现代诗二首 诵读欣赏诗歌的方法 倾耳一听 慧眼一辨 凝神一品 浓情一读 朱湘 朱湘（1904—1933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自杀。代表作《摇篮曲》、《采莲曲》。 认读和运用 泾 渭 溷 阙 jīng wèi hùn què 意象 所谓意象，就是将客观物体赋予某种情感，简单地说就是借物抒情。 《纸船》---寄托对母亲深深地思念和依恋之情。 归雁---家书、家信 折戟---战争 菊花---品性高洁 同学们，你能说出还有哪些意象呢？ 合作探究 1、把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ 小羊、山泉—少年（具体体现在哪儿） 小羊-活泼、山泉-青春、热烈同勇敢-生机勃勃、新人-灿烂前程 2、浊渭清”什么意思？ 点明主旨“活泼是我们的主张。” 3、翻一阙新歌是什么意思？ “泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。诗人运用典故，说明我们青少年要做纯洁的人。 4、第三节两个恨字表达了作者什么样的思想感情？作者认为青年人应该有什么样的精神？ 表达了青少年对包括暮气在内的“一切衰朽的东西”的恨。爱憎分明，有憎就有爱。青少年爱的是“永远热烈同勇敢”，“直到死封闭眼皮”。作者认为青少年应该有与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。 第四节在文中起什么作用？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 点明了“我们是新人”，携手奔向“灿烂的前程”的主旨。“我们要翻一阕新声”，语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。“来啊，搀起手”，形象地说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向“灿烂前程”。尽管“灿烂的前程”究竟是什么，当时的诗人心中并不清楚，但它毕竟表达了广大青少年的共同愿望。 丑奴儿.辛弃疾 少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。 《少年歌》朱湘 何其芳 何其芳（1912—1977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。 认读和运用 颠 簸 藏 露 合作探究 ①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ 这是一首献给青少年的热烈赞美生活的诗篇 ②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ 诗人渴望生活，歌颂生活。表明作者对旺盛的生命活力的渴望之情。 ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ 前11句写各种美妙的生活情景。是写实，后四句由实变虚。启发：在平凡中发现非凡，用热情发现真诚。 ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 第三节重复第一节，同中有异。“芬芳”写出了生活的温馨与幸福。 《生活是多么宽广》何其芳 内容要点 写作特点 第一节写诗人对生活的渴望与歌颂；第二节引领少男少女去巡视高山大海、北极赤道，引领青年人坚定信念，拥抱美好的生活；第三节抒写生活的幸福与温馨。 主体部分使用排比，第三节使用环节法，即结节是首节的重复，但它又略有变化。 总结 生活是广阔而美好的，只要你耳聪、目明，有慧心，你定能秀出生活的芳香。少年时充满活力和希望的，只要你热爱着你的生活，有理想，够勇敢，善于写作，努力付出行动，你定能拥抱那个属于你自己的崔璨人生。 姊妹篇 《我为少男少女们歌唱》 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 拓 展 练 习 仿照《少年歌》写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。不少于二十字。 * * * 诵读欣赏：《少年歌》朱湘 《生活是多么宽广》何其芳 写作特点 “少年不识愁滋味”，活泼清纯，追求理想，是历代青少年的共同特征。诗人借助小羊、白云这些意象，以轻快地笔调，勾勒了新一代青少年的优美形象。整首诗歌笔调欢快，格调清新，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗格律化的特点。 内容 要点 前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年