XX年五年级数学下册第5单元图形的运动三教学设计（新审定人教版）.docVIP

XX年五年级数学下册第5单元图形的运动三教学设计（新审定人教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 5图形的运动（三） 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。 1.探索图形成晕轴对称或旋转的特征和性质。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图憋形旋转90°。 【课时涓安排】 建议共分2课时 1课时图形的旋劾转变换……………………………………………ы…1课时 2课时方格纸上图形的旋转变换……………………………………1课时 第1课时旋转 83页的例题1，课本第85辙页练习二十一的第1~3题）。第1课时课型新授 1.进一步认识图形的旋转，Υ探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察幸、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强喂空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活担中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受属图案带来的美感和数学的应用价值。 教学┲难点通过观察、想象、分析和推理等过程,独稹立探究、增强空间观念。 教镏学过程二次备课 【情景导入】 1.教师用ü课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的拴转动。 学生在交流汇报时可能会说出： （1吨）钟表上的指针和风车都在转动； 2）钟篇表上的指针和风车都是绕着一点转动； 3威）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿俪着逆时针方向转动。 2沃.提问：旋转现象有几种情况？ 3.师：在日常生活中你在哪些地方见呖到过旋转现象？学生自己举例说一说。 出示课本第83页例题1的钟面。席 1）观察，描述旋转现象。 12指向1），请同学们仔细观桄察指针的旋转过程。 （教师讦引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针胴从1指向3）。 观察：出示动画（指针从3指向6）腮。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 6”继续绕点o顺时针旋转阵180°会指向几呢？ 2）教师：根据我铴们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个ψ旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？际 【课堂作业】 完成课本第85页练习二十Φ一的第1~3题。 同学们，逾通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？齑 【课后作业】 完成练习册中本课时练习。蹊 板书设计第1课时旋转 o点挺的距离都相等。 第2课时欣赏与设计 (教∩材第84页例2、3，第85～86页练习二焘十一第4～6题)。第2课时课型新授 1.进一步认识图形的旋に转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸喾上把简单图形旋转90 2.让学生初步学会鲨运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计味图案。 3.让学生体会图形变换在生活中的狩应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案讳带来的美感和数学的应用价值。 90°的特征和性质骧。 90懑°的特征和性质。 教学过程二次备课 【复习导入】 1.要想把旋转现莫象描述清楚，应该怎么说？ 2.钟表上分针肋从12转到6，转了多少度？这时时针转了多试少度？ 1.探索旋转图形的呕特征和性质。 1）教师用课件出示教材第培84页例2三角形绕点o顺时针旋转90°的ㄛ图形。 o顺时旒针旋转了90°？ （2）三角形旋转后，三角形有什么变化？ 小结：通过观溃察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形薛都绕点o顺时针旋转了90°，而且，每条线悌段，每个顶点，都绕点o顺时针旋转了90°抱。 3）揭示旋转的特征和性质。 o的位置没有变；③对应线段的长度没有变；④对应线段的癃夹角没有变。） o顺时针旋转180°，ａ那么三角形应该转到什么位置？ 2.学习画丬出旋转后的图形。 1）教师出示教材第8谠4页例3。 o点顺徼时针旋转90°后的图形呢？ 学生汇报时可能会说出：钬①先画出点A′，oA′垂直于oA，点A′鹞与o的距离是6格;②再用同样的方法画出点钿B′；③然后把点oA′，oB′,A′B′潼连接起来。 2）组织学生在课本上画一画掌，然后相互交流检查。 3.完成第83页“妙做一做”。 4.完成课本第84页下面的“捶做一做”。 【课堂作业】 1觚.完成课本第84页“做一做” 2.完成第85～86页练习二十一第4～6题 (1)蜿第3题让学生综合运用所学的有关对称、平移面和旋转变换的知识进行判断，注意让学生感受柬数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用赃。 2）第4题练习时，可以放手让学生设计，再进行交流，要让学生在动手实践中,进奢一步理解旋转的特点和性质，体会旋转所创造И的美。 3.完成练习二十二第1～3题 同学们，通过这节课的学习活动筐，你有什么收获？ 【课后作业】 完成练习叔册中本课时练习。