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物理学科的专题复习设计 生物学科的专题复习设计 第一部分 知识与能力专题 专题一 生命的物质基础．结构基础和细胞工程 专题二 生物的新陈代谢和发酵工程 专题三 生命活动的调节 专题四 细胞的生命历程和生物的生殖发育 专题五 遗传．变异．进化和基因工程 专题六 生物与环境 专题七 生物学与STSE 第二部分 方法与技巧专题 专题八 生物图形．图表信息题 专题九 实验．实习和研究性课题 历史学科的专题复习设计 第一专题 灿烂的中国古代文明 第二专题 近代中国的历史走向 第三专题 社会主义中国的崛起 第四专题 悠久的西方人文主义 第五专题 近代欧美资本主义潮流 第六专题 现代资本主义和社会主义共存 第七专题 客观题、主观题解题技巧 第八专题 高考新史观渗透 第九专题 高考热点话题透析 第十专题 关注考生备考实际 1、时间：2013年2月底——5月初 2、关键：研究水平 备课水平 训练水平 3、任务： （1）专题复习 （2）强化训练 （3）研究高考 （4）培优补弱 二轮复习阶段的主要任务 专题复习 1、专题设计 （1）知识重组原则 （3）学科特点原则 （2）知能并重原则 （4）重点突出原则 知识集团化 知识题型化 知识系统化 关注点 交汇点 易错点 高频点 知识专题 ①不等式 ②函数与导数 ③数列 ④三角函数与平面向量 ⑤解析几何 ⑥立体几何 ⑦计数原理与概率统计 解题方法、训练专题 高考中选择题的解题方法 高考中填空题的解题方法 高考中解答题的解题方法 小题限时训练与高考押题训练 学生阅读专题 高考解题中的数学思想 高考解题中的数学能力 数学学科的专题复习设计 9.高中物理解题的分析方法和技巧 8.高中物理解题的数学工具 7.物理图象 6.物理实验 能力技巧 专题 5.电磁感应的综合应用 4.功和能 3.带电粒子的运动 2.力与物体的曲线运动 1.力与物体的直线运动 知识内容 专题 专 题 地理学科的专题复习设计 知识整合篇 一、地球及其运动规律 二、自然环境中的物质运动和能量交换 三、区位因素分析 四、人口、资源、环境问题与可持续发展 技能提升篇 五、地理空间定位 六、等值线及其他图表判读 七、地理计算 八、解题技巧 热点透视篇 九、世界热点问题 十、中国热点问题 （1）坚决落实“三讲三不讲”原则， “三讲”—— 讲学生理解不了的问题(疑点、难点)； 讲学生归纳不了的问题(规律、方法)； 讲学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”—— 过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲； 过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲； 过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲； （2）坚决落实学生自主思考原则。 每节课必须给学生留出10-20分钟的自由支配时间，让学生自己对本节课知识点进行消化、吸收。 2、专题讲解。 强化训练 1、强化思维方式能力的训练。 2、强化规范答题能力的训练。 3、强化知识运用能力的训练。 4、强化快速答题能力的训练。 二轮复习中的主要训练方式 （1）构建知识体系，进行专项训练。 （2）提高应试技能，进行套题训练 （3）提高实战能力，进行综合训练。 （4）提高答题速度，进行限时训练。 （5）提高规范意识，进行经典训练 注意： 精选题目——去粗存精、提倡拼卷 精讲题目——举一反三、一题多变 研究高考 1、研究高考命题立意 知识立意 知识考查——强调知识覆盖面，突出主干知识考查 能力立意 能力考查——强调解析定论、注重理论运用 问题立意 思维创新——引入新情境，设置新问题，论述新问题 2、研究《考试说明》变化 （1）关注考纲知识内容增减的变化。 （2）关注考纲的能力要求的变化。 （3）关注考纲的“题型示例”的调整。 还原当年命题细目表——找重点、抓动态 对比历年高考试题——找共性、找趋势 对比相同考点试题——找规律、找变化 对比不同考卷试题——找特点、找风格 集中各地模拟试题——找突破、挖新意 3、 研究历年高考试题 优等生——保持优势是原则 小处着手是关键 学科均衡是保证 中等生—— 固基础，确保得分； 做套题，中档夺分； 补弱势，缩小差距。 后进生——做容易题，保基本分； 做见效题，突击提分；