2012年会资料朱福荣汇报.pptVIP

重庆市北碚区教师进修学院 朱福荣 Email：frc620110@126.com tel教师的专业成长主要在入职后 专家教师 经验教师 职初教师 原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识） 案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思） 教师职业生涯从入职到走向成熟，再向卓越追求，经历两次跨越 案例成为联结教师成长各阶段的纽带（主题、细节、问题、解读） 对我们开展教师研训活动有哪些启示？ 职前教育与职后学习课程本质区别 针对性 一般性 前沿性 基础性 综合性、系统性 分析性 实践性、操作性 理论性 专题性 系统性 职后学习 职前培养 有目的直接经验 设计的经验（理解） 参与活动 观摩、示范 视觉符号 参观展览 广播幻灯照片 电影、电视 见习、旅游 词语符号 抽象的经验 观察的经验 做 的 经 验 戴尔经验之塔理论 人类学习的经验依据抽象程度的不同分成三类十个层次 成人学习规律 经验-实用-参与-反思-行为结果（学习特征） 案例-问题-观点-体验-技术指导（内容逻辑） 教学研究 信技装备 教师培训 教师教育由分离到整合