2014年江苏省徐州市高三语文第2次质量检测市区小结.docx

2014年江苏徐州高三语文第二次质量检测试卷解析市区小结 （一）语言文字运用（15分） 1、本题共3分，平均1.25分。考查字形题，可见学生对字形缺乏必要的重视。第1小题江苏注重对字音的考查，但也不可忽视字形类题目。 2、本题共3分，平均1.68分。考查语病，掌握情况较好。 3、本题共4分，平均2.54分。将钱钟书的话用平实的语言重新表述，学生失分最多的地方是没有把“翻译的最高境界”重新表述，作为首句主语，又是陈述对象，大部分学生都忽略了这一个得分点，失掉1分；许多学生把“躯壳换了一个”理解为表达方式等等，此处应该是语言和文字符号的“翻译”。 4、本题共5分，平均2.78分。仿写题的两个例句之间没有必然联系。最高5分，最低1分。比较而言，第一句得分率很低，存在的主要问题是仿写句子不合逻辑，追求形式而经不起推敲。比如“稻谷受到破坏，却以粮食来报答” “蓝天虽遭蹂躏，却以白云相答”等等。第二句得分率较高。 （二）文言文阅读（19分） 5、本题共3分，平均1.31分。文言实词的考查，掌握情况不好，仍需加强训练。根据语境判断词意的能力尚不强。 6、本题共3分，平均2.04分。考查对文本内容的概括和分析能力，掌握情况较好。 7、本题共3分，平均1.52分。两个得分点：其中第一点“离间计”大部分能得到2分；第二点有两种情况：（1）直接概括为“攻心计” “心理战术”的不多；大多数同学叙述计策内容，但不全面，没有突出“四面流布，俱鸣鼓角”，仅能酌情得1分左右。 8、本题共10分，平均5.37分。（1）本题共3分，平均1.48分。每句1分，第一句未补充的较多，还有不少学生理解成“敌人虽然气焰很盛但兵力很弱”；第二句得分者较多，“足”译为“值得”的不得分，因为整句意思错误；“讨”字后补充的宾语由于没理解意思写成“贺齐”的不少；另外把“讨伐”写成“争伐” “讨代” “讨罚”的较多；最后一句有两个得分点，“住”和“息”都翻译正确方可得分，故在此句上失分较多；“住”通“驻”没看出来， “息”理解为“休息” “平息” “安抚”等意的也不在少数。此题两极分化明显。 （2）本题共3分，平均1.85分。得分点： “身”，译为“亲自、亲身”，答“独自一人，孤身”不得分；“周行”译成“在周围走”和“绕山走”都可以；“形便”失分较多，“形”为“山形、地形” ；“便”译成“便利”、 “便于布兵、攀登、作战”皆可，学生一般能理解其意，但没有注意到“形便”是“观视”的宾语，应该译成名词性短语，因此写“观察山形以便于作战” 的就语法不对了，不能给分。错别字没有扣分，但错的太多有些甚至影响句意，应提醒学生注意。本题难度不大，全是实词，只需要字字落实即可。 3、本题共4分，平均2.04分。“溺”和“所字结构”翻译比较差。“会”几乎都能正确翻译，但错别字较多，如把“恰逢”写成“洽逢” “怡逢”等等，得分点出现错别字，一律不得分。“所字结构”较差，三分之一的同学不知如何翻译，得2～3分的占绝大多数，满分的不多，得零分的约占5％。 （三）古诗词鉴赏（10分） 9、本题共10分，平均3.76分。（1）本题共3分，平均1.2分。对诗歌内容的理解不准确，“梦”误解为梦境，实际应该是“归乡途中”；内容上的作用，有很多同学直接套用公式，如： “点明主旨”，应该答出“点明了思乡的主旨”。 （2）本题共3分，平均1.33分。审题不清，要求“答内容”却答成“感情”；大多数考生没有概括，答案冗长；对诗歌的理解比较差。 （3）本题共4分，平均1.21分。牵扯作者的背景太多，回答“壮志未酬”的很多； “矛盾”、 “近乡情更怯”之类的总结性词语太少，只是表明情感；前句有“故交离散”，学生不能做到前后语句的联通；有部分同学没有读懂诗歌，写“对故乡的痛恨之情”。 （四）名句名篇默写（8分） 10、本题共8分，平均5.57分。本题难易适中，既有对最常见名句的考查，也有对易错易混名句的考察，有较好的区分度，基本能反映出学生对该内容的复习备考情况。部分学生复习情况较好，尽管有两道课外名句默写题，也依然能够正确答题。但相当部分同学在本题有明显不足：（1）必背基本篇目不能完成背诵，出现空题，乱写现象；（2）尽管能背诵课文，但因不明语意，单纯机械记忆，出现会背但不能正确书写的情况，如“位卑则足羞”的“足”写成“卒”之类。（3）反复强调的易混字、易错字仍没有引起重视，如“壑”、 “榭”等；（4）课外名句的积累尚须加强。 （五）现代文阅读：文学类文本（20分） 11、本题共4分，平均2.72分。（1）学生大都可以答出“态度转变”和“前后情感形成对比”，但有一部分学生不具体回答“由厌恶到喜爱”；（2）第二问答“引出下文……”，“为……做铺垫”也给分，但要结合文本具体作答，仅罗列术语不给分。 12、本题共4分，平均2.06分。