“有效教学和谐课堂”系列教研活动策划书.doc

“有效教学 和谐课堂”系列教研活动策划书 根据中心小学“有效教学 和谐课堂”系列教研活动安排，我校语文教研组将以提高我校语文课堂教学质量为目标，结合我校语文课堂教学质量的现状，结合“二期质量工程”的复验以及教师个人素质提升工程等活动，发挥骨干教师和全体语文教师的作用，有目的、有计划、有针对性、实效性的开展此项活动。 一 2009年10月1日至2009年11月20日。 二 第三阶段：10月18日至10月31日，依据课程标准的要求和自己课堂教学中存在的突出问题，每位语文教师有针对性地学习摘抄《有效教学 和谐课堂》等专著中提供的教学理论支持，依据理论学习和教学案例的分析、反思以及课堂教学实践，寻找解决问题的策略好方法，并在课堂教学实践中运用后，再反思，再学习，再运用，提高语文课堂教学的有效性。 六、活动内容安排表： （一）各阶段活动安排表 阶段 时 间 活 动 内容 具 体 措 施 师生美 文诵读 第一阶段 10月 1日 至10 月10日 学习全日制学科课程标准年段目标 1、阅读做笔记，写反思。 2、在校博客中交流 3、教导处检查量化 21日 六年级 22日 五年级 23日 四年级 26日 三年级 27日 二年级 28日 一年级 29日王永刚 王鹏梅 30日吴建伟 王小艳 11.2日吴立峰史存梅 11.3日周金红牛文成 11.4日徐玉珍余凤琴 第二阶段 10月11日至 10月17日 对照课堂教学找出课堂教学中存在的问题（用案例分析、反思等方法阐述）并制定相应的整改措施 1、结合二期质量工程复验查找课堂中存在的问题，有针对性的写出高质量的案例或反思并有相应的整改措施。 2、把自己在本阶段的收获与体会在学校博客中交流。 3、评选最佳优秀案例或反思。 4、开展研讨课（王小艳、牛文成） 第三阶段 10月18日至 10月31日 结合《有效教学和谐课堂》的学习认真对照自己的教学，有效策略（用案例分析、反思等方法阐述） 1、对照学习《有效教学和谐课堂》中的理论学习并整改自己课堂，提高课堂的实效性。 2、全体教师开展学科竞赛活动，和主题研讨活动。 3、教师写出反思性小结并在校博客中交流。 第四阶段 11月1日至 11月15日 开展比赛评比、展示、总结、反思活动 1、推荐优秀教师、优秀课例到中心小学参赛。 2、教师对此次活动进行小结并在校博客中交流。教导处对本次活动进行全面小结。 3、表彰此次活动优秀师生。 （二）第三阶段学习反思安排表 学 习 时 间 内 容 安 排 10月18、19日 有效学关注下的和谐课堂 10月20、21日 有效教学与和谐课堂的关键问题 10月22、23日 识字类课堂关键问题的解决 10月24、25日 阅读类课堂关键问题的解决 10月26、27日 写作类课堂关键问题的解决 10月28、29日 口语交际类课堂关键问题的解决 10月30日 综合性学习类课堂关键问题的解决 10月31日 课堂教学的“抓关键问题评价法” （三）第三阶段课堂教学竞赛及教学研讨活动安排表 授课时间 授课教师 研 讨 主 题 10月26日 王鹏梅 阅读教学中怎样解决“读好”的问题？ 10月27日 吴立峰 阅读教学中怎样解决“语言（文字）学习与运用”的问题？ 10月28日 吴建伟 阅读教学中怎样解决“语言积累、语感沉淀”的问题？ 10月29日 周 琴 阅读教学怎样解决“读懂”的问题？ 10月30日 石存梅 王小艳 识字教学中怎样解决“自主识字”的问题？