3判断与决策—选择程序设计2014.pptVIP

高级语言程序设计 第3章 判断与决策 —选择程序设计 学习目标：判断与决策问题求解 算法表示方法 决策/判断问题分析 判断决策条件 选择结构 复杂条件表示 回顾前面已经解决过的问题，分析其特点 顺序处理问题 用顺序结构表示 稍稍复杂一点的问题，只用顺序结构是不够的，需要用选择结构表示判断与决策（本章的内容），需要用循环结构表示重复（下一章）。 巧妙的使用这三种结构就可以解决复杂的问题 问题 让成绩合格的学生通过 判断成绩是否合格 给定的一个整数是偶数吗？ 奇偶判断 按成绩把学生分成两组：合格与不合格 判断成绩是大于等于60还是小于60 按成绩把学生分成多组 判断成绩落在那个范围 判断某年是否为闰年 流程图 起始框 椭圆 处理框 矩型 判断框 钻石 流向线 结构化程序的特点 单入口 单出口 问题1：让成绩合格的学生通过 问题描述： 假设有一个计算机打字训练教室，大一刚入学的同学都要到这个训练教室练习打字。电脑自动考核，你的成绩在60分以上视为合格。训练教室的门口有一个电脑控制的栏杆，它是一个“智能栏杆”，知道每一个参加训练同学的当前训练成绩，因此当你走进它时，他会获取你的学号，如果你的成绩大于或等于60，它将自动打开，允许你路过。可想而知你的成绩要是小于60会是什么样子。请你一定要认真训练，不然你就不可能从那个教室里出来噢?。你知道这个“智能栏杆”的程序怎么设计吗？ 输入样例1：80 输出样例1：good! you passed! 输入样例2：55 输出样例2：无 分析 一个输入—成绩 判断条件：成绩=60 一个输出或没有输出 当成绩=60时，输出good! you passed! 算法设计（描述算法） 伪码表示法： 第一步：输入成绩； 第二步：如果成绩大于或等于60, 输出good! you passed!。 代码实现 #includestdio.h int main(void) { int grade; //while( 1 ) //{ scanf(%d,grade); if (grade = 60) printf(good! you passed!\n); //} return 0; } 要讨论的几个问题 逻辑判断如何表达？ grade=60 关系运算: 大于，小于， 大于等于=，小于等于=， 还有等于==，不等于!=运算 关系表达式 grade=60 grade==80 逻辑判断的结果是什么？ 逻辑真(true)、逻辑假(false) 关系运算的结果或者为真或者为假 逻辑常量 1 逻辑真(true) 0 逻辑假(false) 关系表达式的值或者为1或者为0 例：输出两个整数的关系表达式的值 关系运算的优先级 例1： 设有 “ int a, b, c, status; a = 1; b = 2; c = 3;”，分析一下下面两个语句中各种运算的顺序： (1) printf(“%d\n”, a+bc); //算术运算与关系运算混合 (2) status = a b; //赋值运算与关系运算混合 关系运算的优先级低于算术运算，高于赋值运算，而关系运算中比较大小的四个运算，，=，=的优先级又高于判断相等的两个运算==，!=。 关系运算的结合性 例2：设有 “int a = 30，b = 20， c = 2，stauts；”，下面语句正确吗？ status = a b c； 如果正确status的值会是多少？ 关系运算是左结合的 逻辑变量 c99—_Bool逻辑类型 c++—bool逻辑类型， 但要包含stdbool.h C/C++如何表示逻辑判断？ 选择结构（单分支、双分支、多分支） 单分支选择结构 — if 结构 if (判断条件) 条件为真时执行的语句 其它语句 if (grade = 60) printf(good! you passed!\n); return 0; 注意写法：缩进格式 if (grade = 60)后面没有；号 也可以写成单行 if (grade = 60) printf(good! you passed!\n); 再看几个例子:例1 .比较两个整数的大小 输入样例1：2 3 输出样例1： 测试用例2：3 2 测试用例3：3 3 例2：判断整数是偶数吗？ 分析： 一个输入 判断其是否为偶数 判断条件 number%2==0？ 如果条件为真