技术联盟与认知差异.pdfVIP

制搜政策与管理 剌学~!:奇制学技术管理 然术联盟岛以扣差异 袁健红，亭慧华 (东南大学经济管理学院，南京 210096) 摘要:技术联盟形成的动机之一是学习，学习的效果受到合作伙伴之间认知差异程度的影响，合作者之间过高或者过低的 认知差异水平都不利于组织间学习效率伪提高。以中闰电子信息产业的企jk技术联盟为研究对象，把认知差异区分为扶 术认知差异和组织认知差异。研究发现，拔*-认知差异与联盟的形成之间呈现出普遍接受的倒 U 型关系，而组织认知差 异与联践形成之间却立现出少见的成U 型关系。最后从行jk发展阶段J.l阔别差异纷出了初步的解籍。 关键词:技术联盟;技术认知羔异:组织认知羡异 中幽分类号:F273.7 文献标志码:A 文章编号:1∞2-0241(2∞8) 11-0020-05 o ~I 曹 中也认为，更多的学习存在于有相关知识和技能的联盟 长期以来，关于企业边界决策的理论探讨都是建立 伙伴中例。随着研究的深入，人们开始逐步接受认知援异 在科斯、戚廉姆森的交易费用理论基础之上的，这种制度 与联盟攒效间的倒 U 型关系理论，并开始关垃异质资掘 分析的方法解释了战略技术联盟这种企业组织形式存在 影响企业攒般的方式，但大部分的实证研究仍然是比较 的合理性， {f:i严重忽视了企业的核心竞争力在企业边界 企业所处行业和其自身的特点，并没有充分说明导致企 决策中的作用。我们认为，一个企业的核心竞争力、它的 业问联盟绩嗷差异的主要原闹。 国内学者也从资榄观刷发研究了技术联盟管理问题阴。 合作伙伴和潜在合作伙伴的核心竞争力，常常会对这个 企业的边界决策产生重大影响，这种情况在南速发展的 而从认知差异角度分析技术联嫂的研究，仅布陈浩然、李 1ω 高科技企业中表现得尤为突出。 植等 (2 17) 分析了不网技术整异条件下组织间学巧过 而从资概基础观的角度看技术联盟的形成，认为慕于 程，提出技术兼鼻是指组织间技术知识的非熏援(或非冗 企业问资糠的鼻质性，车子求资源的互补性，重新组合资源，创 余)程度，并由此分析了组织间技术援异程度、开放程度、 造胁间放应，构建新资产和已有资产之间新的相fi.依赖关系 收收能力对合作伙伴投入水平以及最终效益的影响。认 是建立联盟的斟本功闲间。基于这一理论，David C.Mowe町等 为为了保证组织问学习的顺利进行，组织间必须具备较 人在技术联盟的研究中引人技术重叠的概念，分析了联 高的开放程度，并具有较商的吸收能力闷。 盟伙伴间在知识转移 t可能达到的程度I习。资惊异质性基 从上述文献回顾可以看出，学术界已经开始从合作~ 础上的合作可以促进学习和创新的同时间，紧梅、长期稳 方认知袭婷的角度来分析技术联盟形成的可能性以及联盟 定的关系也会带来认知是异的减少，降低企业的学司潜 学习的姓果，而不仅仅只是从合作者的特征叭合作过程中 能。有关认知差异的概念最早是由 Nooteboom 在 1992 年