中国传统文化之三-仁.docVIP

亲仁（一） 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 教学课时：一课时 教学过程： 引言 在我们泛爱众的时候，每个人都是爱的中心。但是人有三六九等，有贤愚不肖，跟着圣贤学高尚，跟着恶人学流氓。近朱者赤，近墨者黑。为了使我们能够进步成为圣贤，首先就得选择善良智慧、诚信爱众的良师益友。亲近这样的人，我们就会少犯错误，多长智慧，升华道德。如果跟着那些损友邪师，我们将会一无是处，枉生人世。 所以，今天我们来学习《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？ 一、复习导入，创设情境。 1.《弟子规》是一部什么样的书，共分为哪几部分？说说你了解的内容？ 《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订，改名为《弟子规》。弟子就是学生的意思，规就是规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，它规定了学生主修的六门课和辅修的一门课。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用。和大众相处到平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其它有益的学问。 2.《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁”是什么意思？谁能说说内容的意义？ 广施爱心，亲近仁人志士 3.背诵“泛爱众”的内容。 二、初读内容，探究交流。 1.出示学习内容。 同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 师范读，校准字音。 学生自由读，读准字音。 小组交流，看看谁读得准确、流利。 三、再读内容，理解记忆。 1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？ 2.理解字意。 同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。 译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大 慈仁者的人实在很少。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。 因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。 注释：同：同样 类：种类、类型 流俗：随大流的俗人 仁：指品德高尚 果：果真 畏：敬畏 讳：隐瞒、忌讳 教师讲解： 对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。有仁德的人是处处替人着想。 名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。 ——《论语 雍也》 巧言令色，鲜矣仁。 ——《论语 学而》 四、故事引读，内化寓德。 1.教师讲述故事。 《仁者不俗》和《仁者无畏》 请同学们说说感受和想法。 五、明理导行，常礼举要。 (一) 何谓“仁” 仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？（请几位学生将答案写在白板上，出来发表） （二）思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？ 六、 板书：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 七、巩固复习。 1.朗读及背诵内容。 2.预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 亲仁（二） 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏 教学课时：一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示内容。 1.诵读上节内容，复述其意。 2.