社会调查方法第4讲201203121”.pptVIP

第四讲 社会现象的测量;本章主要内容;目的要求;重点难点;测量概述;2、测量的四个要素（P68）;（1）测量客体：即测量的对象 测量客体：即测量的对象。它是现实社会中所存在的事物或现象，我们要用数字或符号来表示的对象。 eg：测量的客体可以是个人，也可以是由若干个人所组成的社会群体、社会组织、社区，以及事物、事件或现象等。在测量的四个要素中，测量客体对应“测量谁”的问题。;（2）测量内容 测量内容，即测量客体的某种属性或特征 “测量什么” 例1：桌子——高度、宽度、颜色等 例2：人——性别，年龄，社会背景等 eg：当测量的客体是个人，测量的内容则可以是个人的年龄、性别、婚姻状况、文化程度、职业、收入、态度、价值观念、行为和社会背景等；当测量的客体是群体和组织，测量的内容则可以是群体和组织的规模、结构、关系、功能和管理模式等。;（3）测量法则 用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。 是不同特征或属性的标准 “怎么测” eg：“被测者脱去鞋帽，以立正姿势站在水平地面，然后用米尺从地面垂直地靠近头颅顶，颅顶点所对应的米尺上的刻度即是被测者的身高”这句话的陈述就是一种测量人们身高的法则。再比如，要测量某班级的英语平均成绩，则“该班级所有参考学生的英语成绩之和除以总的参考人数”也是一种测量法则。;说明;有效测量规则的条件;（4）数字和符号 用来表示测量结果的工具 “如何表示” 例如：160厘米、175厘米等等就是测量人们身高所得的结果。在社会调查的测量结果中，一些是用数字来表示的，如：被测者的年龄、收入、家庭人口数等。另一些是用文字来表示的，如：被测者的性别、文化程度、婚姻状况等。尽管许多用文字表示的测量结果在统计分析时都转化成了数字，但这些数字仅是一种抽象的代表符号，并无实际的数学意义。;测量图例1;测量图例2;测量图例3;二、社会测量的特点;第二节 社会测量的尺度;一、定类测量; 3、实例：对人们的性别、职业、等变量特征的测量，都是常见的定类尺度的测量。它们分别将测量对象划分为“男性与女性”、“工人、农民、教师、商人……”或者“未婚、已婚、离婚、丧偶”等各种不同的群体或类别，而每一个测量对象则分别属于或者不属于其中某一种类型。 4、遵循原则：互斥、穷尽等 5、适用的统计方法有： 比例、百分比、众数、异众比率、X2检验和列联相关系数等。;二、定序测量;3、实例： 测量人们的生活水平，可以将其分为贫困、温饱、小康、富裕，这是一种由低到高的等级排列；测量城市规模，可以将其分为特大城市、大城市、中等城市、小城市，这是一种由大到小的排列。 4、适用的统计方法有： 主要有中位数、四分位差、等级相关和非参数检验等。;三、定距测量;3、实例： 测量北京的温度为摄氏20度，广州的温度为摄氏30度。从这一测量中，我们不仅可以了解到北京与广州的气温不同（定类测量的结果），广州的气温要比北京高（定序测量的结果），而且还了解到广州的气温比北京高出摄氏10度（定距测量的结果）。 4、注意： 定距测量的值可以为零，但这个零并不具备数学中零的含义，即此时的零并不是绝对的“无”，它是人们主观认定和选取的。 5、适用的统计方法有： 算术平均数、平均差、方差、积差相关、复相关、参数检验等。 ;四、定比测量;测量层次小结;测量层次的比较;五、常见的两种错误;第三节 社会测量指标;2、测量指标的种类 （1）定类指标—反映社会现象的性质和类别的指标。如：性别、职业、婚姻等 （2）定序指标—反映社会现象之间的等级或顺序的指标。如：学历、比赛成绩等 （3）定距指标—反映社会现象之间的数量差别和间隔距离的指标。如年龄大小、产量多少等 （4）定比指标—反映社会现象之间的比例或比率关系的指标。 如男女比例、时间分配比例、入学率等;3、测量指标的设计 （1）设计测量指标的要求：科学、完整、准确、简明。 第一，符合客观实际，符合客观原理，符合国际通用 原则。 第二，全面、准确反映调查对象整体，达到完备性和 互斥 性。 第三，有明确的定义、统一的计算方法、统一的计量 单位。 第四，力求简明，能够说明问题即可。 第五，充分考虑实际调查的可能性。;（2）测量指标的设计方法 第一，将假想分解成概念。 概念1 假设 概念3 概念2 第二，将概念分解成项目（指标） 消