复习比喻句及拟人句.docxVIP

《复习比喻句和拟人句》 教学设计 教学目标： 知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。 过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。 情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。 二、教学重难点 教学重点：1、复习比喻句和拟人句。 2、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。 教学难点：比喻句和拟人句的区分 三、教学过程： （一）什么是比喻句 比喻句，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 （二）比喻句的作用 （状物）使平淡的句子更加生动， （说理） 使深奥的句子更加浅显， （叙事 ）使抽象的句子更加具体。 （三）运用比喻句应注意的问题 1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。 2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。 3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。 4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。 （四）什么是拟人句 什么是拟人句？ 就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 （五）拟人句的作用 不仅能够增添特有的情味，而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。 （六）拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。 如：海底的动物常常在窃窃私语。 （2）把植物拟人化。 如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 （3）把一般事物拟人化。 如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品??），也可以通篇采用拟人的手法来写。 如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》 （七）比喻句与拟人句的区别 （1）比喻 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、犹如、如同、彷佛、成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。 （2）拟人 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。 （3）比喻句与拟人句的区别 比喻的重点是“喻”，是拿一种事物来打比方，两个事物有相似点。本体和喻体有主有从。拟人的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来描写，甲乙两者彼此交融。拟人是把事物人格化，例子： 　　流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。 　　流水不知疲倦地在欢唱着。 第一句是比喻，它拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是拟人，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。 （八）练习 1）请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。 （1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ） （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（ ） （3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。（ ） （4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（ ） （5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（ ） （6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（ ） （7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（ ） （8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（ ） （9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。（ ） （10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（ ） 2）请写出比喻句和拟人句. （1）降落伞 ，在天空飘荡。（写成比喻句） 一阵春风吹过，小草 。（写成拟人句） (2）你自己也来试试造一句吧！ 3）将下列句子改写成拟人句。 (1)高粱成熟了。 (2)河水哗哗地流着。 (3)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 4）将下列句子改写成比喻句 (1)特务很狡猾。