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感恩节与国际理解教育 ————我们是否该过感恩节引发的思考 北京市朝阳区花家地实验小学 郑彦萍 案例的提出： 北京市义务教育课程改革试验教材英语第三册第七单元是Holiday（节日）。其中有一课专门讲到了西方的各个节日。Thanksgiving是其中之一。 2008年的11月27日是感恩节，于是我将感恩节(Thanksgiving)这一课放在了这一天来讲。当我让学生用Thanksgiving造句时，一个学生造句We celebrate Thanksgiving on the fourth Thursday in November.（我们在11月的第四个星期四庆祝感恩节。）立刻有学生接着说:Chinese people don’t celebrate Thanksgiving.(中国人不过感恩节。)马上又有学生接着说：“没错，只有外国人才过感恩节呢？”“感恩节吃火鸡。” 学生们七嘴八舌的开始说上了。 我这时提出了问题:“感恩节是怎么来的？为什么吃火鸡呢？”“我们是否应当过这个节日呢？为什么呢？学生们支支吾吾回答不出来了。 案例的分析： 在西方的各个节日越来越为国人所接受的同时，这些节日的来历以及其中赋予的涵义却为我们所忽视。我们的学生只知道圣诞节要有礼物、贺卡，感恩节要吃火鸡、Halloween有南瓜灯等等。 Thanksgiving就是要让学生知道感恩、懂得感恩。现在的独生子女从出生到成长的过程中，父母、家人无原则地满足，无止境地给予，无条件地包办，孩子认为别人为我服务是天经地义的，就应该以我为中心，在我的利益与家人利益发生冲突时，就应该给我让路。久而久之，孩子养成了自私、霸道、没有爱心、不善与人交流、不懂尊重别人等不良品性。这样的孩子长大以后也很难适应社会。先辈定居新大陆加拿大人主要感谢上天给予的成功的收获古埃及的收获节是为了纪念他们的庄稼神Min而举行的学会感恩现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。 　　感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种默默的爱虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。 学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。