教育和个体社会地位升迁的关系(费欢1014100060).docxVIP

教育与个体社会地位升迁的关系 （ 生命科学学院 生科102班 1014100060 费欢） 摘要：教育是影响个体社会地位升迁的重要因素，同时个人社会地位的升迁也影响个体的教育。它们之间的关系是双向的、相互的，是相互影响、相互制约的。 关键词：教育 个体社会地位升迁 促进 限制 在不同社会及其不同发展阶段，个体要改变自己的处境和社会地位，均需受制于各种因素。随着教育制度在现代社会中的功能不断扩展、影响范围日趋深化，教育因素在影响个体社会地位升迁方面扮演着日益重要的作用，个体社会地位的升迁也会影响个体的教育。 教育促进个体社会地位的升迁 教育作为一种特殊的社会活动。是人们获取知识和形成个人能力的重要途径: 教育是人们获取系统知识和技能的最有效手段; 教育对个人学历的认可和文凭的发放具有独立权利; 教育中传授的是较为全面地体现主流意识和一定身份???位的文化内容。这给教育形成知识资本力量、符号资本力量以及身份象征力量提供了依据, 这些力量对个人社会地位的形成起着巨大的作用。 我国自古以来，教育促进个体地位的升迁表现在教育为社会阶层的变动提供了渠道，尤其是对处于社会阶层较低的农民工和他们的子女来说，教育是改变自身命运的最根本和最有效的手段。在等级森严的封建社会，“科举制度多少是以前社会流动的一条路，是当时所了解的人才所由觅取上升或‘出头’的一个阶梯。”[1]高等教育对于那些可以直接承袭父辈社会地位的城镇非农人口的作用力微乎其微，但“对于农业人口来说，高等教育却是其能够实现个体社会地位升迁的重要机会”。[2] 因为个人或群体越处于劣势社会位置，越缺少市场能力，就越容易表现出强烈的金钱追求欲望，他们更容易进入市场系统得到实现经济地位上升的机会，经济地位的提升又给了他们更多提高自身社会地位的机会。 中国隋唐以来的科举制就是最好的例证,不少贫寒子弟,一朝金榜题名,人生从此便飞黄腾达,改变以前的卑微的社会地位。近代,也有不少通过求学,凭借教育的平台,“跳出农门“者,跻身成为地位显赫的名流。 在现代社会生活中，大部分人们作为追求自身利益最大化的经济人是追求自身生活条件不断改善的。为了在激烈的社会竞争中处于优势地位，则需要有较高的社会地位。在社会上占据统治地位的精英一向被看作是集权力、财富和声望为一体的特权阶层，尽管他们中有少部分是因为良好的家庭背景等先赋条件而取得的，但更多的人是通过自身努力，通过接受高等教育取得相应的条件成为社会的上层阶级。 由此可见，教育在知识高度发达的现代社会，已成为决定个体发展程度的主要因素，受教育程度的高低也成为衡量一个人社会地位的标准之一。可以说，一个人接受的教育越多，教育程度越高，其完善自我、实现自我的可能性就越大，在整个社会阶层中向上流动的机会也越多。简言之，教育决定着个人的社会地位。发达的社会增加了许多受人尊敬的职业，而这些职业往往需要很高的资历，尤其是一些高新技术型职业需要从事者接受长期培训，这就离不开较高层次的教育。由于这些职业的社会地位与报酬较高，越来越多的人认识到，通过提高个人的教育程度与知识技能水平，不仅能提高经济效益，而且能增添个人社会地位升迁的机会。 二、个体社会地位的升迁限制个体受教育的机会 在我国的古代，教育是专门为上层阶级、为统治阶级服务的工具，原始社会及封建社会通过规定入学资格与条件，使政治与经济占绝对统治地位的阶级保证其子女能接受良好的教育，以谋取较高的职位与地位，学会更好地统治下层阶级，而处于下层的阶级与阶层子弟因为得不到受教育的机会，因此无法获得一定的社会地位与职位，所以只能为上层阶级服务。 “1999年底,《中国青年报》报道的一则关于中国公民高等教育的报告,报告是对北京多所高校2000多名学生的抽样调查中发现:这些学生里28%来自北京, 30%来自北京以外的城市, 24%来自全国各地不出名的城镇,18%来自农村”。可见来自农村的处于较低阶层的学生完成高等教育的机会是很低的,他们的农民身份无疑是继承的父辈,但他们改变这种身份,通过教育实现向上流动的几率如此之小。[3] 当今社会，一部分人通过家庭出身背景直接继承而获得相应社会地位。而文化地位则可以通过后天接受教育，获得良好的知识素养、培养庄重的仪表风度而被其他社会成员评价认可后确立起来，更符合时代和社会的现实需要。随着信息化社会和知识经济的到来，文化分层在社会分层中越来越占据主导地位，成为决定人们所处的社会地位的重要因素。尤其反映在：“通过教育拿到文凭，对个人来说是获得了一种身份，对教育而言则是授予一种社会身份，使教育产生了一种社会分层的功能，或者说使教育成为考察人们社会地位或社会阶层状态的一个维度。”[4]也就是说，教育作为获得文凭，成功进入职场的关键，在社会分层中扮演着重要的角色。 由此可见，个体社会地位的升迁在一定程