工业自动化综合课程设计内容.docVIP

课程设计内容 一、课程设计的性质和目的 课程设计是完成教学计划，达到电气工程及其自动化专业工科本科学生培养目标的重要环节，是教学计划中进行综合训练的重要实践环节，是有助于培养应用性人才的一种教学形式，它将使学生在综合运用所学知识，解决本专业方向的实际问题方面得到系统性的训练。 课程设计的具体教学目标是使学生在以下几个方面得到训练和提高： 1．利用所学过的知识，初步分析PLC控制系统的能力； 2．综合运用本专业方向所学知识，构成以PLC为核心，包括过程通道的专用计算机控制系统的能力； 3．PLC控制系统控制软件的设计、编制与调试的能力； 4．PLC控制系统综合调整及性能测试的能力； 5．设计结果分析、总结及撰写技术报告的能力。 二、课程设计内容及学时分配 内容： 1．根据课程设计指导书（在选题里）的系统介绍，说明该系统的工作原理，并抽象画出控制系统结构图，根据被控对象的工作原理绘制其逻辑图。 2．进行简单的参数选择分析。 3．对给定的PLC系统硬件，分析验证选用的合理性。 4．实时控制软件设计、编程与调试。编程语言可根据实际情况选用。 5．PLC控制系统集成，包括系统各组成部件的正确连接、配线等； 6．PLC控制系统的调试。 7．撰写课程设计的技术报告，应将课程设计全部分析、设计、调试的结果，进行系统的总结，分章节撰写成文。报告中应书写工整，图表齐全，对调试结果应有分析说明。 三、课程设计教学基本要求 1．课程设计应按统一教学计划安排进行 ，在教师指导下完成系统分析、构成、软硬件调试及系统调整测试的工作。 2．各学生应独立完成系统分析和参数选择以及软件编程工作，并分别按每人编制的软件进行系统调整和测试。在系统集成和调试时。 3．针对所选用的PLC控制系统，课程设计指导教师应为该系统编写课程设计指导书。指导书应包含下述内容： （1）课程设计的目的要求； （2）所选用系统的工作原理、组成的概要介绍及已知的条件（如系统组成部件的型号、技术指标或给定的数学描述等）； （3）系统的技术指标或设计要求； （4）课程设计的具体内容说明； （5）课程设计的具体进行步骤； （6）对课程设计中关键内容的分析设计说明或举例说明； （7）课程设计总结报告规范和要求； （8）主要的参考资料。 4．在课程设计的教学过程中，指导教师应分阶段对学生完成的工作及所得结果进行检查，只有正确完成本阶段的工作方允许进行下阶段的工作。 四、课程设计选题 智力抢答器的PLC控制 五、本课程设计与其它课程的联系与分工 先修课程：自动控制原理、可编程控制器原理与应用 六、成绩评定 从以下三个方面考核，采取五级评分制。 1、现场考核：考察学生分析问题的能力和软件操作的熟练程度。 2、书面考核：考察课程设计报告的质量。 3、纪律考核：考察学生的组织纪律、出勤情况和工作态度等。 七、建议教材及教学参考书　 ［1］《可编程控制器原理及应用》.王庭有. 国防工业出版社.2008 ［2］《可编程控制器原理及应用》．汪晓光、孙晓瑛．机械工业出版社．2001． ［3］《电气控制与PLC应用》．张桂香.化学工业出版社．2003． 智力抢答器的控制要求： 竞赛抢答器能使6个队同时参加竞赛抢答。 设定裁判队为裁判台，参赛队伍为参赛台。裁判台设有音响和裁判灯，并设有开始按钮SB0和复位按钮SB7，参赛台设有按钮和灯，1-6号参赛台分别对应按钮SB1-SB6及灯EL1-EL6。 比赛规则如下：出题后，各个队伍抢答必须在裁判说出开始并按下按钮SB0后十五秒内抢答，并由数码管显示时间。如果提前抢答，抢答器将发出违规信号。15S时间到，如无队抢答，则抢答器给出时间已到信号，该题目作废。在有队伍抢答的情况下，抢答器发出抢答信号，数码管开始计时显示，并由数码管显示出抢答队伍的队号，抢答队伍必须在30S内答完题目，如果30S内没有答完，则做出超时处理。赛场还设有时间数码显示器和显示抢答到队伍的号数的数码显示器。 灯管与音响信号的意思如下： 音响叫+某台灯亮，由某参赛队正常抢答。音响叫+某台灯亮+裁判台灯亮，某参赛队违规。音响叫+裁判台灯亮，无人抢答或答题超时。 在某一个题目结束后，裁判员按下裁判台上的复位按钮SB7，抢答器恢复原来的状态，为下一轮抢答做好准备。 座位 裁判台 参赛台1 参赛台2 参赛台3 参赛台4 参赛台5 参赛台6 按钮 SB0，SB7 SB1 SB2 SB3 SB4 SB5 SB6 指示灯 BL0 BL1 BL2 BL3 BL4 BL5 BL6 音响 有 无 无