1、职业与职业生涯.docVIP

哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（一） 备课时间：2011年 8月 29日 授课时间：2011年 9月 日 授课班级：高一 教师：齐芳 课题 职业与职业生涯 需1课时 第1课时 课型 新授课 目 标 项 目 目 标 层 次（高中低） A B C 知识目标 什么是职业、职业的属性 深入理解 深入理解 理解 职业活动的基本功用 理解 理解 理解 广义职业生涯及特点 识记 识记 了解 职业生涯的发展阶段 识记 识记 了解 能力目标 分析、综合能力 熟练运用 熟练运用 运用 感悟生命的能力 熟练运用 基本运用 运用 德育目标 通过生态体验式的案例、活动，帮助学生初步认识职业，明晰职业生涯的阶段，正确分辨内外职业生涯的关系，从而树立正确的职业发展意识。 重点 职业活动的基本功用、职业生涯的发展阶段 难点 内外职业生涯的关系 教法 情境教学法、讨论法、讲授法、生态体验法 教 具 板书设计： 第一章第一节 职业与职业生涯 一、感悟职业 二、走进职业生涯 1.职业 1.职业生涯的涵义 2.职业的本质属性 2.职业生涯的特点 3.职业活动的基本功用 3.职业生涯的发展阶段 作 业 P18——问题与思考 小 结 职业活动是获得生活来源的主要途径，履行社会职责的主要方式，实现人生价值的主要手段。在终其一生的职业生涯里，让我们的内职业生涯根深蒂固，外职业生涯枝繁叶茂吧、硕果累累吧。 课后反思 哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（二） 教师：齐芳 教 学 内 容 及 导 学 设 计 学生活动与调控 【课前活动】你的职业生涯有多长？ 绳子的长度象征一个人的寿命，一厘米代表一年。在一个长度为40厘米的绳子上剪掉相应的睡眠.吃饭等时间，看看你的职业生涯还剩多长。 【开放式对话】 1.剪绳子时，你感触最深的是什么？ 2.你怎样看待和管理你的职业生涯？ 3.你还有哪些新的领悟？ 第一节职业与职业生涯 感悟职业 1.职业是人们所从事的作为主要生活来源的社会活动 【活动体验】说一说 过去最古老的职业 现在最热门的职业 未来最时兴的职业 2.职业的本质属性 【活动体验】连一连 下面的表达哪些是职业活动？哪些不是？用线将之与相应的圆圈连起来。 职业活动非职业 职业 活动 非职业 活动 私家侦探 倒卖车票 家务劳动 踢足球 义工 买卖外汇 职业介绍 商品传销 （1）社会性 （2）专门性 （3）经济性 （4）稳定性 3.职业活动的基本功用 【生态智慧】三个建筑工人的不同命运 （1）职业活动是获得生活来源的主要途径 （2）职业活动是扮演社会角色.履行社会职责的主要方式 （3）职业活动是实现人生价值的主要手段 二.走进职业生涯 1.职业生涯的涵义 （1）广义的职业生涯和狭义的职业生涯 （2）内职业生涯与外职业生涯 2.职业生涯的特点 （1）方向性：职业经历中各种事态的连续演进方向 （2）时间性：一生当中连续不断的发展过程 （3）空间性：以职业角色为主轴，也包括了其他与职业活动有关的角色 （4）独特性：每个人的职业生涯发展都是独一无二的 （5）独特性：人是生涯的主动生成者 3.职业生涯的发展阶段 人的一生能用于工作的时间可能只有40年。在这40年里，睡眠耗时13.3年，吃饭耗时4.2年，交通耗时2.5年，电话耗时1.7年，看电视.上网耗时5年，看报.聊天耗时5年，刷牙.洗脸.洗澡耗时1.7年，午休.休息.闹情绪等耗时3.3年，我们工作的时间只有3.3年。 引导学生参与课堂活动 引导学生参与课堂活动，启发学生畅所欲言 启发学生用事例说明 引导学生感悟人生 【活动体验】画满这棵代表你自己职业生涯的树 【生命叙事】一种拿破仑的感觉 引导学生积极思考，感悟人生，畅所欲言