诗歌鉴赏之表达技巧课上.pptVIP

讲义答案 本题考查学生对诗歌中表达方式的理解分析能力。《南园》一诗，语言直白，读后便可得出作者所要表达的思想，因此是直接抒情，或直抒胸臆。而《马诗》则借骏马带上金络脑来间接的表达自己建功立业的愿望，因此属于间接抒情或托物言志。 【答案】《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓；《马诗》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人寻味。 课堂训练 　　题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 渲染、烘托、衬托的区别 ?渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，由?此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托”彼。? 渲染——气氛； 烘托——感情 烘托和衬托：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物?就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、?有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。 醉歌十首（其九） 汪元量 南苑西宫棘露牙，万年枝上乱啼鸦。 北人环立阑干曲，手指红梅作杏花。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析 烘托和渲染 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 本诗第二联描写精妙，请简要分析。视听结合 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。比喻借代 赏析这首诗对比艺术的特色 指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？ 三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？比喻 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。” （李清照《如梦令》） 【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》） 【析】 诗中以“丝竹”代音乐。 例3：“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》） 【析】 诗中的“鞍马”代“客人”。 借代与借喻的区别 例4：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【析】 “樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。 例5：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【析】 “金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 反复 作用：反复具有突出思想、强调感情、深化主题，加强节拍的修辞效果。 例： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 设问 概念： 先提出问题，接着自己把看法说出。 作用： 开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 【析】 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 例2：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 【析】诗句意思为：泰山啊你究竟怎样?你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。 反问 概念：用疑问的形式表达确定的意思。 作用：加强语气，表达强烈感情。 例1：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》） 【析】 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 对比 作用： 1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。 例1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 例2.陶尽门前土，屋上无片瓦， 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 【析】劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。 请指出下面诗句用了什么修辞手法？ 1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 （ ） 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （ ） 3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（ ） 4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 （ ） 5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（ ） 6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （ ） 用典 设问 比喻 拟人 叠字 拟人 双关 7、白发三千丈，缘愁似个长（ ） 8、秦时明月汉时关（ ） 9、举酒欲饮无管弦（ ） 10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ） 11、 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （ ） 13、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱 。（ ） 夸张 互文 借代 拟人 设问