学会理财,合理消费.ppt

我校五年级学生日消费调查统计表 ★结合实际制定理财教育计划 ★家庭成员步调一致并坚持实施。 【案例一】 老汪家住在垃圾山旁，为了把儿子送进重点中学，并且像贵族一样养着，老汪在市区里给儿子租了一间相当豪华的房子，并配有电视与VCD，有点像宾馆。有时接儿子回家，儿子总捏着鼻子与爹说话，听不进他话。据说，老汪为了供儿子，还曾经买过血。可是，在高考最后冲刺时，儿子却被公安机关收审了，因为他参加了一个带有黑社会性质的团伙。 【案例二】 四年级学生小朗经常向同学借钱，还在学校门口的小卖部赊账。到了实在赊不到的时候，就回家以各种理由向妈妈要钱还账。当妈妈问起小朗的老师为什么学校总是乱收费时，才知道孩子说了谎，钱被他胡花了。 【案例三】 某小学要召开运动会，小勇向爸爸要了10元钱，向妈妈要了5元钱，他怕一天15元不够花，又到爷爷家说：“学校要开运动会了，爸爸妈妈去沈阳打工，没有给钱。”爷爷一听，给了20元，并且告诉他：“三天运动会，午饭回家吃，够用了。”运动会当天，小勇的外公也去了运动场，问小勇说：“你爸爸妈妈给了你多少钱？”小勇说：“给了15元。”他没有把爷爷给的20元钱告诉外公。外公一听，又给了15元钱。小勇的口袋里一共有了50元钱。 开幕式刚结束，小勇就坐不住板凳了，一会儿去买回了喷水枪，用喷水枪喷其他同学，惹得其他同学打打闹闹，一会儿去小地摊处摸奖，一会儿借上厕所又去买小食品。由于小勇多次违反纪律，班级被值周生扣了分。小勇被班主任批评了。运动会第一天结束，小勇口袋里只剩5元钱了。 【案例四】 有这样一位农村家长，她在对孩子的花钱方面是比较谨慎的。孩子从小的零花钱给得很少，小学时每周只给5块钱，初中10块钱，高中20块钱。孩子说他的零花钱只有同学十分之一，问妈妈怎么能够得到更多的零花钱，这位妈妈说：“你可以凭劳动挣钱。”孩子问：“怎么挣？我一个未成年人又不能打工？”这位家长说：“妈妈一定给你找机会挣钱。” 孩子六年级时，国庆节放假，正是农村秋收季节，家里人手不够。这位家长对孩子说“今天，咱家拉玉米，妈妈想雇人装车，雇一人一天需要50元钱，你不是想要找机会自己挣钱吗？妈妈给你这个自己挣钱的机会。”孩子说：“你能同工同酬吗？”妈妈说：“行，不仅能同工同酬，如果这三天你能坚持下来，妈妈还奖励你50元，你能坚持下来吗？”孩子说：“既然是打工，就必须坚持下来，半途而废是不能收工钱的。” 在接下来的三天劳动中，这个孩子起早贪黑，累得腰酸背痛，硬咬牙坚持下来了。妈妈兑现了自己的承诺，除劳务费外，又奖励了50元钱。孩子拿到钱后，感触地说：“今天，我才真正知道挣钱是多么不容易。” 【案例五】 刘铁是位农民，每年外出打工，忙时每月可挣1000多元，闲时挣不到钱。妻子在家种10亩玉米，年收入3500元左右，加上养猪等全家年收入不足2万元。为了孩子有一个好的学习环境，搬到了镇里居住。 一天，儿子对爸爸说：“再过几天，我们班长过生日，你给我200元钱，我请班长到饭店撮一顿。”爸爸听了十分惊愕说：“一个小学生，要拿200元钱到饭店给同学过生日？”儿子说：“班长平时对我最好，再说，我刚到这所学校，你不是告诉我要和同学搞好关系吗？”爸爸不由得反省起自己对儿子的教育方式。 星期天一早，刘铁对儿子说：“儿子，我的同伴今天有事来不了，爸爸想让你去沈阳帮助爸爸刮大白，行吗？”儿子一听说去沈阳，高兴地答应了。 到了劳动现场，开始用工具一点点从墙上戗白灰，刚开始，还挺认真，干了不到半天，胳膊肿了，手磨破了，受不了了说：“爸爸，这也太脏太累了，一天能挣多少钱？”爸爸告诉他说：“这样干，一天还挣不到50元钱，你请同学过生日一顿饭就要花200元钱，需要爸爸干四五天活才行啊。”儿子低下头，不说话了，以后，再也不提为班长过生日的事了。 【案例六】 高鑫的父母都是公务员，家中经济条件较好，每年春节，高鑫都收到数目可观的压岁钱。高鑫的母亲从她3岁开始培养她的理财意识，教她认识硬币和纸币，从5岁开始引导她将硬币装入储蓄罐。当她稍大一些后，带她去购物，并了解商品的价格。平时给她适当数量的零花钱，并帮她建立一个小“账本”，树立她购物预算的意识。从8岁开始将压岁钱存入银行，帮她开一个定期账户和一个活期账户，经过六年，现已存款2万多元钱。 案例给我们的启示： ★过分纵容和溺爱，是孩子陷入消费误区的根源； ★让孩子体验劳动的艰辛，知道金钱来之不易是引导孩子合理消费的前提； ★让孩子勤俭节约，不盲目攀比是孩子合理消费的准则； ★从点滴做起，父母以身示范，教孩子在消费实践中学会消费是让孩子学会合理消费的保障。 本校学生日消费存