“互联网+”时代下计算机实训基地建设浅谈.docVIP

　　“互联网+”时代下计算机实训基地建设浅谈 摘要：伴随互联网时代的运行及发展，“互联网+”环境的出现为计算机产业提供了创新性的产业途径。文章在研究中，将“互联网+”作为研究的重点，对计算机实训基地的建设进行了系统性的分析，核心目的是通过建设基地的创建为计算机产业的发展提供有效依据，促进计算机实训基地产业的综合性发展。 中国 8/vie 　　关键词：“互联网+”；计算机；实训基地；建设分析 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A ：1009-3044（2016）29-0055-02 　　在计算机技术发展环境下，我国IT产业迎来了全新的发展空间，而且，“以信息带动工业、工业促进信息产业”的运行理念逐渐成为我国发展的基本战略，因此，计算机专业人才的培养就逐渐成为社会发展的需求。但是，在现阶段计算机产业运行的过程中，专业性的计算机人才相对短缺、而且，专业计算机人才质量较差，这主要的原因就是现阶段教育环境下缺少专业性的培训基地，人才的培养不能满足时代的需求，而且一些计算机人才的动手能力相对较弱。因此，在现阶段“互联网+”时代下，应该构建专业性的人才培训基地，重视学生的实践能力，从而为人才的培养及实训基地产业的创新提供有效依据。 　　1“互联网+”的概述分析 　　“互联网+”时代的出现是社会呈现出一种全新性的经济形态，也就是将互联网的生产要素作为基础，将互联网的创新成果充分的融入社会经济环境之中，从而有效提升产业的经济创新能力以及产业的生产能力，从而在某种程度上形成以互联网为基础的全新发展形态。因此，在计算机实训基地建设的过程中，通过“互联网+”理念的融入，可以构建创新性的服务理念，并在云计算、物联网以及大数据环境下，促进专业性计算机人才的培养，从而为计算机实训基地的建设提供有效保证。 　　2“互联网+”对计算机教育的影响 　　2.1“互联网+”对计算机教育的积极影响 　　首先，促进教育基地建设的合理性。在互联网环境理念的构建之下，使传统的教育基地建设摆脱了传统空间的限制，通过资源的融合，将最优质的教育资源以及先进的教育设计理念与计算机训练基地的建设进行融合，而且也可以在某种程度上构建最优质的教育资源，使每个人都可以获得教育资源，从而实现互联网时代下计算机实训基地的建设提供良好保证。其次，全面提升教育质量。在网络环境构建的环境下，不仅可以实现教育资源的共享及高效性传播，激发学生的学习兴趣，实现教育资源的合理共享，而且也可以实现对教育资源的有效研究，从而实现教育教学的高效发展。最后，降级教学的成本。在互联网时代下，教育资源的合理配置可以提高教育资源的利用效率，降低教育成本，并为互联网教育理念的创新及教育基地的建设提供创新性的发展。 　　2.2“互联网+”对计算机教育的消极影响 　　在互联网基地建设的过程中，由于区域的限制性，导致我国现阶段互联网的普及率较低，有很多少数民族区域的院校并没有构建实训基地，导致其教育资源的短缺，同时也出现了教育信息基础建设中呈现差异出差异性的变化。在教学管理的过程中，学生不能充分选择自己所感兴趣的内容，导致“互联网+”不能在最大程度上得到展现，而且，教育资源的优化内容受到了一定的制约，使教育系统缺乏一定的完善性，从而为教育方式的制定及教育的创新造成了制约。同时，在教育创新的过程中，由于互联网与教育呈现出一定的融合性，因此，应该构建完善性的教育理念，并在教育资源优化及教育模式体现的过程中，实现“互联网+”环境下计算机教育基地建设的稳定性。 　　3“互联网+”时代下计算机基地建设的研究 　　3.1进行科学化的市场定位 　　在计算机实训基地建设的过程中，其基本宗旨是将诚信作为基础，树立科学发展观，实现以人为本的教育理念。相关的教育单位、教辅单位以及行政部门，实现行政准则的有效退订。而且，在这种环境下，学校硬件设施以及教育系统的应用功能应该得到充分性的?M足，而且，在教育基地建设中，也应该引进先进的教育思想、技术理念等，并在设备构建以及社会运用中，为教育基地的未来发展提供更好的发展方向，并根据社会行业的需求以及人才需求的分析，进行人才培养目标的确立，并在科学化市场定位的环境下应该做到以下几点内容：第一，建设网络技术训练室；第二，设计计算机辅助设计实训室；第三；设计多媒体实训室；第四，构建软件技术实训室，第五，构建电子商务实训室。通过这种多元化实训室的构建，可以为计算机实训基地的设计提供良好的服务资源。同时，在实训室构建的基础上，也应该配备相关的实训项目，其具体的项目包括以下几种：第一，应该合理设计计算机软件安装系统，以及调试技术，例如，计算机基地的数据库系统、答应机等。第二，设计计算机硬件组装以及故障检测系统，如计算机硬件拆卸装置以及较为常见的故障排除系统。第三，应该设计局部网络的构建及时