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《“你必须把这条鱼放掉!”》(第一课时)教学设计及点评.doc
《“你必须把这条鱼放掉!”》(第一课时)教学设计及点评
一、 初读课文,检查预习,概括课文
中国 9/vie
1. 出示课题,齐读课题。
2. 带着要求读书。要求:读到难读的字、词、句停下来,多读几遍,做到正确、流利。
3. 检查字词句。
(1) 鱼饵鱼钩鱼竿钓线
① 区分“钩、钓”。(引导联想: “钩”字的撇折点像鱼钩;“钓”的一点像鱼饵。)
② 出示词语所在的长句子:“汤姆把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼竿,把钓线抛向远处。”练读。
【点评】这组词语,包含了4个生字,且都和钓鱼有关。词语中藏有一组形近字“钩”和“钓”,先引导学生去发现辨析,然后将词语所在的句子拎出,在语境中识字,多走几个来回,方能熟练掌握。
(2) 夜幕初垂遵守规定斩钉截铁强劲有力
① “斩钉截铁”,就字面而言,指斩断钉子、截断铁,多么坚决、果断!
② 出示句子:“从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。”请生读。这里指什么坚决、果断?(爸爸的口气)
③ 在书中找到句子,再找到爸爸用斩钉截铁的口气说的是哪句话?
④ 默读课文,还有哪句话也是用斩钉截铁的口气说的?找到“孩子,你必须把这条鱼放掉!”请生读,齐读,再次读好课题。
【点评】刘老师设计的词语理解,体现了两个层次:一是由构词中的字面意思来解词;二是联系上下文来解词。在学生理解的基础上,运用斩钉截铁的语气读句子,也是《课标》提倡的“体会课文中关键词句表达情意的作用”的体现。
二、 精读第1自然段,感受宁静美好
1. 让我们跟着父子俩回到那??夜晚,读一读,这是一个怎样的夜晚?
2. 哪个词最能感受到宁静?(“夜幕初垂”)“垂”什么意思?
3. 出示“垂”和古文字,看,枝叶、果实下拉的样子,就有“挂下来”的意思。
4. 出示“捶、锤、睡”,这些部首为什么跟“垂”组成新字?“垂”不仅能表示读音,还表示意思。捶背时手向下,敲东西时锤头要向下,睡觉时眼皮向下。
5. “夜幕初垂”就是夜幕刚刚落下,紧张忙碌的一天结束了,皎洁的月亮升入空中,照得湖面波光粼粼,多么宁静美好!(生配乐朗读)
【点评】“垂”字既难写且有趣,刘老师对它进行多角度指导,是培养学生识写汉字的兴趣点。由字源出发,读古文字,了解意思。借助“夜幕初垂”又回到朗读,跳出文本后自然回归文本。
三、 练习写字,巩固生字
1. 书读得好,字也要写得好。看,(出示“垂”),记住笔顺哦!(师范写,生书空)
“垂”字要写得美观应注意什么?(横画多,要分布均匀、长短有变化)
2. 学生练写“垂”字。
3. 引导关注另一个横画多的字“毫”。学生读帖,练写。
【点评】对“垂”字的书写关注了两点:一是笔顺;二是横画多,如何写好看,符合学情。对“毫”字的书写引导,培养了学生举一反三的学习迁移能力。
(作者单位:山东省枣庄市实验学校)
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