信息化教育装备使用现状初探.docVIP

　　信息化教育装备使用现状初探 摘 要 归纳总结信息化教育装备使用情况以及在使用过程中存在的问题并提出建议，目的在于提升教师使用信息化教育装备的能力，进而提高教育?b备的利用率，突破教育发展的瓶颈，改变信息化教育现状。 中国 9/vie 　　关键词 信息化教育装备；现代教育技术培训；信息化教学能力 　　中图分类号：G637 文献标识码：B 　　：1671-489X（2017）02-0036-03 　　Study on Use of Information Educational Equipment//Yang Liu-qing， Gao Xiaojing， Chenrong 　　Abstract By analyzing the existing problems， this paper is mainly to give advice in order to enhance teachers’ ability to use information educational equipment， and improve the utilization rate of education equipment， to break through the bottleneck of the development of 　　education in the county， change the status of informatization education. 　　Key ent； modern education technology training； informationization teaching ability 　　1 前言 　　在教育信息化全面推进和国家加大对教育基础设施建设投资力度的过程中，信息化教育装备得到迅速发展。信息化教育装备是教育信息化的载体，是信息化教学的强有力保障，是教学活动得以实施的手段，是改善教学效果的支柱。对信息化教育装备的使用现状进行分析，有利于相关部门全面地把握教育装备的现状，发现其中所反映的问题，综合存在问题的类型，有针对性地提出解决问题的建议，从而希望能通过这些建议提高教学效率。 　　教育装备是教育技术一个新的发展方向，它是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。20世纪末到21世纪初，由于信息技术的迅猛发展，人类知识积累的迅速扩张，教育对教育装备的需求和国家在教育领域的投资逐年增加。教育装备有效利用的重要性日渐显现出来，人们开始注重对教育装备的研究。发达国家对教育装备的研究已经从自发转变为自觉的政府行为目标，教育装备向更加智能化、微型化、集成芯片化、网络化的趋势发展。 　　随着科教兴国战略的实施，各级政府加大了对教育的投入，教育事业迎来良好的发展机会。当前我国教育装备集中在设备开发和理论研究，很少有关注信息化教育装备的实际使用情况，造成设备一直开发但不能充分利用的局面。本文旨在通过研究，帮助教师充分利用已有装备达到教学效果最优化的目的。 　　2 概念及相关理论 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列的战略目标。为了实现教育的均衡发展，对教育装备建设提出新的要求。教育装备保证教学活动的实施，信息化教育装备对于相对落后地区的教育资源共享，实现教育均衡发展非常关键。通过一系列的教育扶持，提高了信息化教育装备的硬件条件，但随着信息化教育装备的更新和新课程改革思想的实施，近年来教育装备特别是信息化教育装备的使用并不容乐观。尤其是在相对落后地区存在许多突出的问题。如何进一步提高信息化教育装备的使用率，使信息化教育装备更好地发挥作用，实现资源共享，提高教学质量，促进教育均衡发展，已成为一个迫在眉睫的问题。 　　教育装备 教育装备泛指完成教育任务所需物品组成的系统。目前教育装备正在不断发展，没有统一的标准定义。美国教育学家Levet Ogden-Burtley认为，教育装备由帮助终身学习的资源和工具组成。殷常鸿等人给出的定义指出，教育装备指在教育领域中，为实施和保障教育教学活动而配备的各种资源总和以及对其进行相应配置、配备的行为与过程[1]。 　　教育装备与教育和装备来源相同，有了人类便有了教育，教育是人类的社会需求；有了人类就有了装备，装备是人类的生存需求，所以，自有人类起就有了教育装备。教育装备大致经历了工具阶段、符号象征阶段、文字阶段、标准化阶段、装备普及阶段、知识复制阶段、系统应用阶段、现代教育技术阶段等8个阶段。随着科技的发展，信息化教育装备进入快速发展期。这个时期的显著特点是教育装备种类多、更新快、功能全、涉及面广。同时，网络技术的发展使得教