2013年现代教育技术总结.docVIP

现代教育技术简明教程 模块一 认识与理解现代教育技术 教育技术的基本内涵 从广义上来说，教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括黑板、粉笔等传统教具，也包括计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。无形技术指的是那些以抽象形式表现出来，在解决教育教学问题中起作用的技巧、方法和理论（如系统方法）。从狭义上来说，教育技术指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。 教育技术的四个发展阶段 A：视觉教育发展阶段（20世纪初——30年代） B：视听教育发展阶段（20世纪30——50年代） 美国视听教学理论的集大成者——埃德加·戴尔（Edgar Dale）的“经验之塔”理论被公认为视听教育的主要理论依据。它强调：教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用多种视听媒体可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；视听媒体即可以突破教学的时空限制，弥补直接经验的不足，也可避免抽象单一的语言教授。 C：视听传播发展阶段（20世纪50——60年代） D：教育技术发展阶段（20世纪70年代至今） AECT94定义 Instructional technology is the theory and practice of design,