第一课垦丁十九首选.doc

二年級　 語文領域－國文 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共五節 教學 起訖日期 單元名稱 第一課　墾丁十九首選 能力指標 5-4-3 能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 6-4-8-1 能主動創作，並發表自己的作品。 5-4-3-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 重大議題 環境教育 教 學 準 備 一、教師方面： 1.熟悉本課教材，研讀教師手冊及有關參考書籍，擬定並編寫本課教學活動設計。 2.準備教具。 3.指導同學預習本課。 二、同學方面： 1.預習本課。 2.查閱生難字詞的形、音、義。 月 日 節 教 學 重 點 １、2 （一）預習指導　（二）引起動機　（三）講解題文　（四）認識作者 （五）概覽課文　（六）講述全課大意　（七）辨認文體 二、從本課所選三首詩認識墾丁之美。 三、學習譬喻、轉化、設問等修辭手法，並能加以運用。 四、能發揮想像力，描繪生活周遭事物。 五、欣賞詩中所描寫的自然景象。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 甲、準備活動 （一）預習指導： 1.閱讀本課課文並作課前預習。 2.認識學校所在地區的景觀特色及名產。（或蒐集鄉鎮特色資料：燕巢三寶、平溪天燈、白河蓮花、美濃紙傘、三義木雕、玉井芒果等） （二）引起動機： ◎進行學習單「學習大觀園」。 （三）講解題文： 1.板書題文：〈墾丁十九首選〉。 2. 乙、發展活動 （四）認識作者： 1.介紹本文作者余光中的經歷。 2.介紹余光中在臺灣文壇上的文學成就。 3.介紹余光中的新詩成就及風格。 （五）概覽課文： 1.指名同學試讀本課詩文。 2.教師範讀本課全文。（課文美讀可播放教學CD） 3.指名同學回答下列問題： （1）在〈南灣之晡〉詩中，守望在水邊的是什麼？ （2）〈灰面鷲〉詩中的「可愛的島嶼」是指哪裡？ （3）〈青蛙石〉詩中的「羅網」，是由什麼織成的？ 4.題解講說。 1.指名同學說明本詩大意。 2.。 1.認識甚麼是「詩」。 2.。(第一、二節結束) 10’ 20’ 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 課本 學習單 課本 教師手冊 課本 教師手冊 課本 教師手冊 教具：教學CD 課本 教師手冊 課本 教師手冊 能專心聆聽 踴躍發表 能專心聆聽 能專心聆聽 能專心聆聽 預習問題討論 參與討論 回答問題 參與討論 回答問題 能摘要重點 （八）讀講課文及處理生難字詞： 1.指名同學誦讀第一首課文；教師訂正錯誤的字音、句讀。 2.字詞義解說：講解注釋1-3則。 ，。 ，。 6.字詞義解說：講解注釋4-7則。 ，。，。，。 10.字詞義解說：講解注釋8-13則。 ，。 ，。，。 1.本詩中哪些詩句是客觀景物的描寫？哪些加入作者的想像？ 2.假如要向外地來的朋友介紹家鄉，你會如何說明？（同學自由發表） (第三節結束) 10 10 10 10 課本 字典 教具：一字多音掛圖、課文段落大意掛圖 課本 教師手冊 查考字典 能了解詞語的意義和用法 專心聆聽並摘要重點 能發揮創意，表達詩旨 掌握文章意旨 參與討論 表達意見 （十）形式深究：「寫作能力」統整 1.指名同學分析本詩的寫作技巧。 （1）描寫具有層次，情境次第展現。 （2）抒情寫景，呈現物我共融之境。 （3）鍛字鍊句，善用修辭凸顯物象。 2.全班共同討論並寫出這三首詩的結構圖表。 3.教師講解本課的語法修辭，並說明在課文中的相關文句。 丙、綜合活動 （十一）旅行記憶分享：請同學向大家介紹自己曾經旅行的地點，輔以相關的風景圖片口頭報告。 （十二）習作指導： 指導完成本課的應用練習一、二。 （十三）類文閱讀欣賞：（可視教學時數補充） 影印教師手冊中的，全體一起欣賞 （第四節結束） 10’ 5 10 15 課本 教具：課文結構掛圖、語文小詞典掛圖 教師手冊 教師手冊 掌握文章技巧 參與討論 表達意見 能專心聆聽 歸納要點 討論發表 習作考查：能掌握時間，確實完成 參與討論 表達意見 上臺發表 （十四）課文總測驗： 1.課文文意測驗。 2.新詩寫作──採小組討論或個人發表，進行新詩創作。（運用學習單「小小文學家」） (第五節結束) 40 測驗卷 學習單 紙筆測驗 作品發表 1