2012.16哲学第三单元复习.ppt

某学校高三（1）班学生开展课题为“城市的痛与快”的探究性学习活动，获得大量的感性材料。 信息一：【城市的“痛”与“快”】 亚里士多德有句名言“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好”。当历经数千年的发展，后世博时代，我们的城市正变得更发达、更多彩时，交通拥堵如“首都变成首堵”， “交通两难”成为城市“癌症”、 有报道“15城市因堵车每天损失近10亿”等等诸多“城”长烦恼也在困扰着我们。 信息二：【“狮城”好畅与“天堂”好堵】 ?新加坡面积共只相当于杭州市区(含萧山、余杭)的1/5。其中一半多还是森林、绿地和水体。每平方公里人口密度高达5985人，是杭州市区的7.7倍。这个弹丸之地，跑着80多万辆汽车，平均每平方公里1021辆，密度是杭州市区的7倍！新加坡却不堵车。在杭州天堂却好堵。 （2）运用唯物辩证法的实质和核心的相关知识，分析说明城市的“痛”与“快”。（8分） ①矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析方法是认识世界和改造世界的根本方法。（1分） ②矛盾是事物对立统一的关系，存在同一性和斗争性。要求用一分为二的观点全面看待事物，反对片面的观点看问题。我们既要看到城市生活“痛与快”的对立，又要看到矛盾双方的统一；一方面看到城市的让生活更美好，另一方面看到“城”长带来的种种困扰。（4分） ③矛盾是普遍的，要求承认矛盾、揭露矛盾，分析矛盾，找到正确解决矛盾的方法。承认并敢于面对城市的“痛”与“快”无时无处不存在，正确分析并创造条件去解决它，从而推动城市发展。（3分） * 二.基本结构： 一.本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 第三单元 思想方法与创新意识 知识结构 联 系 发 展 矛 盾 构成 原因 孤 立 静 止 片 面 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 前途充满信心准备走曲折路 适度、促进、重视量的积累 联系的根本内容 地位是否变化 对立 第七课 唯物辩证法的联系观 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 坚持整体与 部分的统一 掌握系统优 化的方法 联系的含义 联系普遍性表现 联系客观性含义 联系客观性表现 直接联系与间接联系 内部联系与外部联系 本质联系与非本质联系 必然联系与偶然联系 原因与结果的联系（因果联系） 事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制和相互作用 P54 事物之间、事物内部各部分要素之间、整个世界 本身所固有的、不以人的意志为转移的 自在事物的联系与人为事物的联系 对我们的要求 要从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性 P55 对我们的要求 注意分析事和把握事物存在和发展的各种条件P56 整体与部分 的辩证关系 原 ： 整体和部分是相互区别的 P57 理 ： 整体与部分又是相互联系密不可分的 要求 ：处理好整体与部分的关系 P58 系统含义及其基本特征 如何掌握系统优化的方法？ 系统优化的方法对我们要求 要着眼于事物的整体性…P59 要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 用综合的思维方式来认识事物P59 第八课 唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 发展的普遍性 发展的实质 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡 注意区分变化 与发展的关系 理解新事物与 旧事物的区分 事物发展前途是光明的，道路是曲折的 做好量变的准备，促进事物的质变 事物发展前途是光明的，道路是曲折的原理 量变与质变的辩证关系原理 量变与质变含义P65 量变与质变的辩证关系 原理的方法论意义 事物发展的前途是光明的…为什么？新--旧 事物发展的道路是曲折的…为什么？ P65 事物发展的方向是前进的，上升的，道路是曲折的、迂回的 P65 原理的方法论意义：既要对未来充满信心……又要做好充分的思想准备…… 量变与质变是事物发展过程中两种不同的状态 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新的量变的基础上开始新的量变。 要重要量的积累 要果断抓住时机，促成质变 坚持适度原则 注意防微杜渐 第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉与动力 用对立统一的观点看问题 矛盾含义 矛盾两个 基本属性 矛盾的普遍 性与特殊性 矛盾就是反映事物内部