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地震中的父与子 呼图壁县第一小学 王红梅 大地震中的地裂 大地震中铁轨被震歪 塘沽新河船厂船体倒塌 地震中楼房倒塌 城市地震后一片狼藉 地震中的父与子 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 破烂不堪 欢声笑语 瓦砾 阿曼达 砸下来 拥抱 洛杉矶 一火眼金睛 辨字组词 爆 （ ）砾（ ） 墟（ ） 矶（ ） 曼（ ） 暴 （ ）烁（ ） 虛（ ） 肌（ ） 漫（ ） 二多音字组词 （ ） （ ） （ ）（ ） 血 埋 （ ） （ ） （ ）（ ） 三积累词语 人物外貌 ——- ——- ——— ——— 人物神态 ——- ——- ——— ——— 学习目标与方法 学习目标： 1感受地震带来的灾难，理解父亲的悲痛。 学习方法: 1读课文第1--4自然段，想想课文谢了一件什么事？ 2再读课文用----画出父亲动作的词语，体会用词的准确性。 3画出描写父亲了不起的句子。 句一： 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好自己受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。 1 指名读句子 2找出表示动作的词，你从这些词中体会到什么？ 3有感情的朗读这个句子。 句二： 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:阿曼达，我的儿子！”跪到地上大哭一阵，他们猛然地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，想那片废墟走去。 1指名读句子 2找出表示动作的词，你从中体会到什么？ 3有感情地读课文。 句三: 他知道儿子的教室在一楼的左后角，便疾步走到那里。 1指名读句子 2找出表示动作的词，你从这些从这些词中体会到什么？ 3有感情地朗读这个句子。 学习目标： 1有感情地朗读课文，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 2领悟作者抓住人物外貌语言动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 学习方法 1自读课文第5--24自然段，想想主要讲了什么事情？ 2再读课文，画出表现父亲了不起的句子，在句子旁边写上自己的感受。 3默读课文5--24自然段，画出表现儿子了不起的句子，在句子旁边写上自己的感受。 句三 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻拦他。 1指名读句子 2说说你从句子中体会到什么？ 3有感情地朗读句子。 句四： 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 1指名读句子 2说说你从句子中体会到什么？ 3有感情地朗读句子。 他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没有人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 浑身衣服破烂不堪 到处是血迹…… 到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”???? “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！” 奇迹的名字叫父亲 　　同学们，这是一个感人到深的故事。父亲是多么亲切的称谓，父爱是人世间的一种真爱。我想,谁读了这篇文章都会被父爱震撼，都会这之深深感动，父爱像大海一样深邃。 　　1948年，在一艘