“神女”不神秘谈高考作文评分特点.doc

“神女”不神秘——谈高考作文评分特点高考作文阅卷，就像是在云遮雾笼之中的起舞的神女，在广大考生心目中一直显得异常神秘。那么，揭开高考作文阅卷的神秘面纱，继而打破神秘，是我们在高考冲刺的最后七天里了解高考作文评分特点、把握高考作文写作、冲击高考一类文的“节能钥匙”。 一、评卷之前，先树标杆：高考是选拔性考试，阅卷犹如“选秀”,?由于作文评分的主观性较强，所以阅卷之前,?必须先确定“选秀”标准。 “选秀”标准确定的程序: 1.专家组研究确定评分标准 2.抽取部分试评以试卷确定不同分数档次的标杆卷 3.阅卷专家分析解读作文题目和评分标准 4.阅卷老师熟悉评分细则并试评标杆卷 5.专家组监督、抽查、调控 2011年湖北卷作文“旧书”的部分评分细则： 关于作文题目：题目是“旧书”，属于命题作文。没有写题目要扣2分；自拟题目要扣1分。 关于审题立意：“旧书”有实指义和虚指义。实指义，是指以前出版的书；虚指义，即“旧书”的比喻意义，“旧书”成为一种符号，一种载体。从实指义言，可以介绍“旧书”的性质，记叙“旧书”的经历，评析“旧书”的内容，论说“旧书”的价值，或者以“旧书”为线索讲述故事，都是切合题意的。从虚指义言，议论分析作为喻体的“旧书”给人的某种启示，以及这种启示的重要意义，叙述描写抒发像“旧书”一样的经历、事物带给人的联想与情思，也切合题意。如： 一位考生文章将历史比作一本旧书，抓住公元前221年秦统一中国、1949年新中国成立和1978年中国改革开放说那个特定的历史阶段来追溯前世过往，展示这部历史大书的全貌。立意新颖，体现了对“旧书”的感悟，受到阅卷老师推崇，被评为首篇满分标杆作文。 关于标杆作文：标杆作文是专家组试评试卷总量的10%之后确定的一、二、三、四类文类型卷，每类大概三到五篇作为阅卷老师评阅试卷的参照。如：一位考生围绕紫檀箱中珍藏的“旧书”展开联想，回忆往事，抒写感受。古人“晒书节”对仓鼠的炫耀，毛泽东征战途中不弃旧书的史实，爷爷对旧书的珍惜……这些材料无不表现出中华民族爱书、读书、用书这一文化传统的源远流长以及书籍的巨大作用，立意高远，用例典型，得到了阅卷老师的一致赞誉，被评为满分标杆作文。 二、评卷过程，一评再评：鉴于高考作文阅卷的主观性，各地高考作文阅卷都尽量设置“保险杠”以保证阅卷的相对公平。 普通作文的评定过程：每位阅卷老师面前一台显示屏，联网阅卷系统随机给每位阅卷老师的显示屏分发作文，每篇作文实行阅卷老师“背靠背”电脑阅卷打分，即每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次，这就是所谓的一评、二评。 争议作文的评定过程：如果两位老师对同一份作文的评分相差不超出规定的误差范围，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分；如果两位老师的评分相差超出规定的误差范围，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅；如果第三位老师的评分与前两者之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统会取这两个相近评分的平均值作为该题的得分；若第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围，评卷系统会自动“告知”评卷小组负责人，由其裁定该题的最终得分。这就是所谓的三评、四评。 阅卷标准：“选秀”潜规则 “潜规则”，是相对于“元规则”?、“明规则”而言的。它没有明文规定，看不见摸不着，却又约定成俗、广泛认同。“潜规则”不独存在于体育界和娱乐界，高考作文“选秀”也有它的游戏规则，只有遵守游戏规则，才能取得让阅卷老师认可的评价。因此，了解高考作文阅卷的“潜规则”，对我们避免误入高考作文的“雷区”，顺利冲刺高考作文一类文大有裨益。 ，顺利冲刺高考作文一类文大有裨益。 一、阅卷老师爱“江山”也爱“美人”： 评分标准是阅卷教师的唯一准绳，按照评分标准写作是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清高考作文的评分标准，下面以高考作文发展等级的“深刻”和“有文采”为例来看看怎样的考场作文能让阅卷老师眼为之亮、心为之动、笔为之倾。 1、“江山”——阅卷老师眼中的“深刻”。阅卷老师眼中的“深刻”和我们理解的“深刻”并不完全等同。考场作文的“深刻”并不是指具有哲理意味或含蓄深邃。阅卷老师判定“深刻”的标准往往看考生能否关注现实生活，关心国家的发展；能否独立思考，创意表达，即“见人所未见，发人所未发”；能否从“人性”“文化”“精神境界”“道德品质”等富有高度、深度的角度立意；能否用新鲜而独特的材料去论述论题等。 如果考生写作时能够从关心国家、民族的现状，思考展望国家民族前景；能够从文化、文明的高度或人性、精神的深度俯瞰题目，用“大”思维将论述和材料贯穿起来；或者在论据的使用上能够胜人一筹，用人之未用、想人之未想，通过论据深化论述主题，都可以算是敲开了作文一类文的大门。也就是说，考生如果足以在作文立