全国中小学“教学中的互联网应用”美丽的小兴安岭.docVIP

《美丽的小兴安岭》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：? ? 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ??初读课文，了解。课前利用各种途径查 4、教师课准备：①准备 ②准备 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 （1）知识与能力 （3）情感态度与价值观：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产感受大自然和欣赏自然美对祖国语言文字的热爱之情。 三、教材分析 [重点]：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 　　 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 [难点]：1、体会作者用词的准确性； 　　 2、学习作者抓住季节特点写景物的写作方法。 四、教学方法 五、教学过程 1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天刘老师带大家一起到一个地方去看看。 2、出示小兴安岭的图片，并提问这是一个怎样的小兴安岭？相机板书课题：美丽的小兴安岭， 【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E7%BE%8E%E4%B8%BD%E7%9A%84%E5%B0%8F%E5%85%B4%E5%AE%89%E5%B2%ADie=utf-8 3、美美地读课题。 （二）自主学习，整体感知。 1、学生用自己喜欢的方式自由读一遍课文。 要求：通读课文、读准字音，难读的句子多读几遍。 2、检查生字学习情况。 读一读：我会认。（开火车读，隐去拼音读。） 读一读：我会写。（指名读，师指导纠正易读错的字音，齐读。） 指导难写易错字。 （三）精读课文，品味语言 （一）学习第一段 课件出示第一自然段和小兴安岭图片 读完这段话，你知道了什么？（小兴安岭的树木很多） 从哪些地方看出来？（数不清、省略号、几百里、连成一片、绿色的海洋 指导朗读。 学习第二段 课件出示第二自然段 指名读，其他同学用笔圈出春天主要描写景物。 指名反馈，教师板书。（板书：树木、积雪、小溪、小鹿） 教师引导学生欣赏树木美。 课件出示句子和图片：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 指导朗读。 4、学生选择一处最喜欢的景物美美地读一读。 课件出示： 预设1：积雪、小溪 播放小溪的声音，指导朗读：读出对积雪小溪的喜爱，读出小溪的欢快。 【百度搜索】 /v_show/id_XMjE1ODUxNTY4.html（小溪声音） 预设2：小鹿 （拟人的修辞手法，把小鹿活动的姿态当成人来写，给人以生动形象之感。） 引导想象小鹿会在春天的林子里在干什么。（如捉迷藏，嬉戏，洗澡，奔跑等。） 指导朗读：读出小鹿的可爱与活泼。 【百度搜索】 /view/2c806d818762caaedd33d415.html（图片） 小结：树木、积雪、小溪、小鹿这些有生命的景物，组合在一起，春天的小兴安岭它就更美了。我们一起美美地读第二自然段（配乐）。 【百度搜索】 /u42/v_NDE2NzkyNjg.html（背景音乐） （三）学习第三段 1、观看小兴安岭夏季视频，默读课文，找出夏天的小兴安岭主要描写了哪些景物。 【百度搜索】 /programs/view/cfNhywctedU/（小兴安岭视频） 2、指名反馈。（板书：树木、雾、太阳、草地、野花） 3、你认为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来交流。 预设1：树木 出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （1）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这句写得好。在这句话中，“葱葱茏茏”、 “密密层层”“ 严严实实”这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。 （2）“封” 形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。（信封封，窗户封，什么能封住森林？——树木。） （3）指导朗读。 预设2：雾 出示句子： 　　“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。” （1）浸说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染着雾中，画面有一种朦胧美，非常生动。 （2）指导朗读。 预设3：太阳 用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻生动，因为夏天很热，阳光比较强烈，真像“利剑”一样。这也说明了小兴安岭的树木枝繁叶茂。树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来。 【百度搜索】 /view/808b3e8502d276a200292eb9.html（图片） 小结：（1）小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你欣赏着夏天美丽的图片把美的感觉读出来吧！ （2）配乐师生合作读。 【