2009年函数总复习.pptVIP

* 2009年函数总复习 教材教法分析 一、中考要求 二、学习的章节 三、复习的依据 四、教材教法分析 能解决简单的实际问题； 能解决与其他函数结合的实际问题 能从图象上认识二次函数的性质； 会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴； 会用二次函数的图象求一元二次方程的近似解 能结合实际问题情景确定二次函数的表达式； 会用描点法画二次函数的图象 二次函数 能根据实际问题或图象解决反比例函数的问题 会用反比例函数的性质； 能用反比例函数的知识解决相应的问题 能结合具体情景探索反比例函数的意义，会求解析式，会画图象 反比例函数 能根据图象与解析式之间的对应关系，解决相关问题； 会解决与一次函数有关的实际问题 会用性质解决“数”、“形”结合问题； 根据一次函数的解析式，会求其图象与坐标轴的交点坐标 能结合具体问题探索一次函数的意义，会求它的表达式； 会画图象 一次 函数 探索具体问题中的数量关系和变化规律，会用适当的方法刻画某些实际问题中变量之间的关系； 结合函数关系的分析，能对变量的变化趋势进行初步预测； 能结合图象对简单实际问题中函数关系进行分析 探索具体问题中的数量关系，了解常量和变量的意义； 结合实际问题了解函数的概念和三种表示方法； 会确定简单的函数（整式、分式和实际问题）中的自变量取值范围，并会求函数值； 会用描点法画出简单函数的图像 函 数 及 其 图 象 在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标变化，会用点的坐标刻画点的移动； 能灵活运用不同的方式确定物体的位置 由点的特殊位置，会求相关字母的范围； 已知点坐标，会求出点到轴的距离 会建立直角坐标系（包括在方格纸上）描述物体的位置； 在给定的直角坐标系中，会确定坐标与点之间的对应关系； 了解特殊位置点的坐标特征 平面 直角 坐标系 较高要求 略高要求 基本要求 一、中考要求 二、学习的章节 第17章 函数及其图象 第26章 二次函数 三、复习的依据 以《新课程标准》为纲，华东师范大学教材为本，2006杭州市中考说明为依据，抓好三基（基础知识、基本技能、基本能力）、重点内容的落实. 注意: 《课程标准》与《教学大纲》的相同要求与不同点 1. 对《距离》只要求点到坐标轴的距离及同一坐标轴上两点间的距离公式(不能转化为一元二次方程根系关系)，不在同一数轴上两点间的距离公式不要求, (可用勾股定理转化为几何问题). 2. 二次函数交点式不要求. 3. 用待定系数法求函数解析式时，回避三元一次方程组，二元二次方程组，回避一元二次方程根与系数的关系. 降低要求之处： 提高要求之处： 1. 移动【图形的移动转化为点的移动】 例2.(1)请在如图所示的方格纸中，将△ABC向上平移 3格，再向右平移6格，得△ ,再将△ 绕点 按顺时针方向旋转 ,得△ ,最后将△ 以点 为位似中心放大到2倍，得△ . (2)请在方格纸的适当位置画上坐标轴(一个小正方形的边长为1个单位长度)，在你所建立的直角坐标系中，点C、 、 的坐标分别为： 点 C (_____,_____)、 点 (_____,_____)、 点 (_____,_____)． 2. 估算 Y2 = 5x Y1 = 50 + 2x … 5 4 3 2 1 X (1)在同一个直角坐标系中画出上面两个函数的图象， 比较它们有什么不同； (2)当 x 从1开始增大时，预测哪一个函数的值先到达100. 例3.填表并观察下列两个函数的变化情况： 【利用函数图象交点求近似值，预测】 3. 函数与几何的结合 例7.如图已知抛物线y=x2 –ax+a+2与x轴交于A、B两点，与y轴交于点D（0，8），直线DC平行于x轴，交抛物线于另一点C。动点P以每秒2个单位长度的速度从点C出发，沿C→D运动，同时，点Q以每秒1个单位长度的速度从A出发，沿A→B运动。连结PQ、CB.设点P的运动时间为t秒 . （1）求a的值； （2）当t为何值时，PQ平行于y轴？ （3）当四边形PQBC的面积等于14时， 求t的值 四、教材教法分析 （一）对直角坐标系的理解【数形结合】 1. 特殊位置的点的坐标特点 （1）各象限内的点, 坐标轴上的点 ( A1(1)(2) ) 几何（线段） 函数（坐标） 【点所在区域决定点坐标的正、负、零, 点到轴的距离决定点坐标的绝对值】 公式: 点到 x 轴的距离 = | y | 点到 y