估计信度的方法.docVIP

第二节 估计信度的方法 前面已经提出了信度的概念，但只是一个理论上的构想，实际测量过程中，无法对真分数和误差分数进行测量，在实际应用中，通常以同一样本得到的两组资料的相关，作为测量一致性的指标。估计信度有不同的方法，常用的估计的方法有再测信度、复本信度、等值稳定性系数、内部一致性系数、评分者信度等。 一、再测信度（Test-Retest Reliability） （公式5－6） 式中X1、X2为同一被试的两次测验分数，、为全体被试两次测验的平均数，S1、S2为两次测验的标准差（样组标准差，参见金瑜的书P183），N为被试人数。 再测法的模式是：施测 适当时距 再施测 例2：假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如表所示，求该测验的重测信度。（为了便于理解和计算，本章估计信度的例子都是小样组，实际应用时应采用大样组。） 表5－1 某幸福感调查表的两次测试结果 测验 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X1 16 15 13 13 11 10 10 9 8 7 X2 16 16 14 12 11 9 11 8 6 7 解：用计算器算出 S1=2.82，S2＝3.38，，， 把以上数据代入公式5－6，可得 此题可用计算机社会科学统计软件做，求皮尔逊积差相关。 在测验手册上报告的再测信度，一般要注明被试样本的性质、大小，以及间隔多长时间等，以便使使用者了解样本及时间因素对测验稳定性的影响。 计算再测信度必须注意几个问题： （1）所测量的特性必须是稳定的。当然绝对的稳定是不可能的，但应该是比较稳定的。所欲测的如果是智力、人格、兴趣等心理特质，则可以采用再测法；如果是知识、情绪等心理特质就不能使用再测法，因为这些心理特质是不稳定的。 （2））））复本信度的模式是：复本A 最短时距 复本B 例3：假设用A、B两型创造力复本测验对初中一年级10个学生施测。结果见表5－2。（此题可以让学生自己计算） 表5－2 某创造力复本测验测试结果 测验 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X1 20 19 19 18 17 16 14 13 12 10 X2 20 20 18 16 15 17 12 11 13 9 解：先用计算器计算得出以下值： ，，，， 代入公式5－6，得 复本信度应用时应注意以下几点： （1）复本信度的关键在于两个量表必须等值，即必须具有相同的难度、区分度、长度、题型等。只有达到这一要求，根据两次测验分数求出的复本信度才有意义。施测过程中的条件当然应该一致。 （2）两次测验的时距应尽可能短促，以便避免知识的积累、练习效应等因素的影响。最短的时距时在一次测验中先后用两个量表施测被试。 （3）由于量表的两个复份在许多方面近似，所以信度系数有稍稍偏高的倾向。 （4）被试易出现疲劳、失去积极性等反应，还会出现迁移（由于第二个测验只改变了题目的具体内容，已经掌握的解题原则很容易迁移到同类问题）。这些称为顺序效应，为了抵消顺序效应，可随机分配一半被试先做复本A再做复本Ｂ，另一半被试先做复本Ｂ再做复本A，以平衡顺序效应。 （5）复本法只能减少而不能完全排除练习和记忆的影响。 （6）对于许多测验来说，建立复本是相当困难的。一般来说，成就测验、特殊能力测验容易建立复本，因为较容易出题，但对于一些不易测量的特质，如人格、动机等，则不易找到等值的测题，复本的编制较困难。 同再测信度一样，在报告复本信度时，也应说明两次测验的时间间隔，以及在此间隔内被试的有关经历。 三、等值稳定性系数 等值稳定性系数是用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是等值稳定性系数。 等值稳定性系数的模式是：测验A 适当时距 测验B 计算方法同稳定性系数和等值性系数。 等值稳定性系数也是采用复本对被试施测，但等值性系数的测验要求两次测验的时间间隔尽可能短，而计算等值稳定性系数的两次测验却要求有一个适当的时距。时距的规定可参照稳定性系数。 优点：（1）因两次测试有适当的时间间隔，减少了复本法中的练习、疲劳效应。 （2）） （公式5－7） 式中，是两半测验分数的相关系数，为整个测验的信度估计值。 采用斯皮尔曼－布朗（Spearman-Brown）公式进行校正时，假定两半测验等值，亦即两半测验具有相同的平均数和标准差。当假定不能满足时，可以采用下面两个公式来估计信度。 弗朗那根公式： （公式5－8） 式中， 分别为两半测验分数的变异数，为测验总分的变异数。r为信度值。 卢