新人教数学9年级上：同步测控优化训练(25.1概率).docVIP

第二十五章 概率初步 25.1 概率 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.若盒子中装有10个白子，任意摸出一棋子，一定是白子吗？说说你的理由.若盒子中装有10个黑子和10个白子，每次都能摸到白子吗？ 思路分析：从实际出发，以你熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，初步体验有些事件的发生是必然的，有些事件的发生是不可能的，有些则是不确定(随机)的. 解：若盒子中装有10个白子，任意摸出一棋子，一定是白子，因为盒子中装的全是白子，所以摸出的必然是白子；若盒子中装有10个黑子和10个白子，每次不一定能摸到白子. 2.将十个红球装入甲盒中，十个白球装入乙盒中，五个红球五个白球装入丙盒中(球除颜色外都相同)，然后将盒中的球摇匀，并在每次摸球时都应将球摇匀. (1)从盒中任意摸出一球，一定是红球吗？说说你的想法. (2)摸几次试试看，每次都能摸到红球吗？ 解：从甲盒中任意摸出一球，一定是红球，从乙盒中任意摸出一球，一定不是红球，从丙盒中任意摸出一球，可能是红球，也可能是白球. 3.(广东广州模拟)下列事件中,是不确定事件的是( ) A.地球围绕太阳公转 B.太阳每天从西方落下 C.水在-10℃时不结冰 D.任意买一张火车票,坐位刚好靠窗口 思路解析：以实际生活为背景,不确定事件,即不确定能不能发生的事件,它不以人的意志为转移,选项D是符合这些条件的.A、B是必然事件,C条件不确定. 答案:D 4.(2010上海虹口模拟)如图25-1-1,某中学绘制了学生选择棋类、武术、摄影、航模四门校本课程情况的扇形统计图,从该图中可以看出选择航模的学生占( ) 图25-1-1 A.18% B.17% C.16% D.15% 思路解析:部分之和等于整体.所以100%-25%-30%-28%=17%. 答案:B 5.请你在班上任意找一名同学，找到男同学与找到女同学的可能性哪个大？为什么？ 思路分析：本题视班级具体情况而定，若男同学多于女同学，则找到男同学的可能性大于女同学的可能性，反之若女同学多于男同学，则找到女同学的可能性大于男同学的可能性. 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.在下列事件中，哪些是随机事件，哪些事件是必然发生的，哪些事件是不可能发生的： (1)广东省每年都会下雨； (2)把一个铅球放到水里，会下沉； (3)任意买一张电影票，座号是偶数； (4)小明在10分钟的时间里跑了5千米； (5)没有风的时候，风筝也能飞上天; (6)在一段时间内汽车出现故障； (7)掷一个均匀的只有一面涂红色的小正方体，该小正方体停止转动后，涂红色的一面朝上； (8)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上. 解：(1)必然发生的事件； (2)必然发生的事件； (3)随机事件； (4)不可能发生的事件； (5)不可能发生的事件； (6)随机事件； (7)随机事件； (8)随机事件. 2.小明任意买一张电影票，坐位号是2的倍数与坐位号是5的倍数的可能性哪个大？ 思路分析：电影票的坐位号有两种可能性：奇数和偶数，显然坐位号是2的倍数比坐位号是5的倍数的可能性大. 解:坐位号是2的倍数的可能性大. 3.某位同学一次掷出三个骰子,三个全是“6”的事件是( ) A.不可能发生的事件 B.必然发生的事件 C.随机事件可能性较大 D.随机事件可能性较小 思路解析：一次掷出三个骰子三个全是“6”的事件显然是随机事件并且发生的可能性很小. 答案：D 4.抛掷两枚普通的骰子，问随机事件“出现数字之积为奇数”与“出现数字之积为偶数”这两个概率分别是多少？ 试验之前请你先预测以下这两个概率值，再让试验来检验你的猜测，将数据填入表中: 抛掷次数 40 80 120 160 200 240 280 积为奇数的次数 积为偶数的次数 积为奇数的频率 积为偶数的频率 抛掷次数 320 360 400 440 480 520 560 积为奇数的次数 积为偶数的次数 积为奇数的频率 积为偶数的频率 通过试验，估计随机事件“出现数字之积为奇数”的概率是_________，“出现数字之积为偶数”的概率是_________. 思路解析：本题是通过试验频率,估计随机事件发生的概率. 答案：估计随机事件“出现数字之积为奇数”的概率是25%，“出现数字之积为偶数”的概率是75%.填表略. 快乐时光 手的联想