Mathcad与图形绘制.pdfVIP

自评报告 我，程敏，学号 20040340204 ，属化工学院 04 级环境科学二班，八周的时间，合起来也就是 28 个学时 的课程匆匆结束了，也许接下来几个星期内，我会觉得无聊，因为我们本来了就不是很多，再加上数据处 理这门课蛮有意思，而且还很有意义。 还记得第一堂课，老师较少这门可是选修课时，我还很不以为然，觉得不就是跟我们其他选修课一样， 感兴趣听听，不感兴趣就做自己想做的事，考试交一篇论文就好啦。这堂课老师还接着说了一些这门课的 好处以及展示了一下学姐学长们的优秀论文，我当时觉得有点烦，心想这不过是每个老师吸引跟多学生来 听他课的惯用做法 。 接下来的几周使我对这门课程的看法彻底改变了，特别是当我用 excel 处理物理化学实验数据，就有 一种相见恨晚的感觉。他既方便又快捷，大大提高了处理数据的效率。回想起以前处理数据时，在坐标纸 上一点一点的描上去，然后用一大堆公式计算直线的些率、截距等，费半天功夫，误差还挺大。通过前后 一对比，我感悟到老师说的是正确的并且深刻的认识到这门课的实际意义。还好，为时不晚，再后来的时 间了我认真学习了mathcad 和 origin .感觉这些软件都好神奇啊，很佩服那些编写这些软件的成功人士，也 很佩服我们老师。虽然我视力不好，看不清老师的操作步骤，但我竖起耳朵认真听。并记下老师所说的步 骤。在课外跟有电脑的同学一块探讨一块练。总之，我感觉我学到了很实用的知识，很感谢老师带领我们 认识这些软件以及学习数据处理。否则我自己不会去接触他们。俗话说，师傅领进门，学艺在自身。老师 起到了引导作用，更多的东西还需我们自己去学。至于考核成绩，我期望我拿到优秀，并且我也努力了， 结果还是有老师来评定吧。 另外，我给老师一个小小的建议：在给我们的学弟学妹们代课时，开设一些上机课，让-理论与实践同 步进行。因为我感觉如果没有电脑的话想上网很不方便，去图书馆排队太浪费时间了。也许这个建议不是 很好实现。 题目: Mathcad 与图形的绘制 姓名：程敏 学号：20040340204 院系：化工院 04 级环境科学二班 指导老师：孙培勤 电话 E-Mail:chengmin1988@126.com Mathcad 是依照变量、矢量、矩阵、数组等数据“绘制”的图，区别于利用图形编辑器绘制的图形。 由于这些数据常常与域变量的表达式有关，故可将这类图形称为函数图形。函数图形分静态和动态。另外 在 Mathcad 中，动画是借助帧变量来实现的。 一． 使用直角坐标创建 X-Y 线图 绘图步骤 :1 单击工作表上某一点，已确定数学区域的原始锚位；2 单击函数作图工具钮 或调用 [insert][graph][X-Y]plot @] ，创建空白线图区域;3 在纵坐标轴的黑色“占位符 placeholder”处，分别键入 域变量 y,x;4 跳出该图形区域 创建 X-Y 线图必须有两个表达式 ，他们的一对“对应值”确定了x-y 线图的一个点。创建 X-Y 线图 用的表达式多种多样 。 1 、 使用参数坐标创建 X-Y 线图 按参数方程所做得图，如下图。 n : 50 b : 4 a : 3: j .. 0 n j : τ ⋅ ⋅π : x ⋅ a cos τ : y ⋅ b sin τ 2 ( ) ( ) j j j j j n x (t) : sin(2 ⋅t) y (t) : sin(3.t) 2 、数据点 。由于数据点的顺序不如函数点规则，不宜连成线。 3、X-Y 线形图的格式化 步骤为:1 选定函数图形;2 双击图形或调用[format][graph][X-Y Plot];3 在弹出的“setting default formats for X-Y plot ”对话框”X-Y